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　　臨汾新聞網訊  一個偶然的機會，記者“撞”進了臨汾三中教師黃喜燕的沙畫工作室。

　　剛進門，就看到了這樣一幕：七八個孩子圍在沙畫臺前，一個個手里捧著細沙，或輕灑，或滴漏，或抹平，神情專注而投入。瘦弱而清秀的黃喜燕老師，戴著耳脈，置身于同學們中間，給同學們講沙畫的創(chuàng)作技巧。她嘴里講著，手卻在飛速地滑動，沙畫臺上瞬間呈現(xiàn)出一幅紫色的寫意山水畫。

　　為了對沙畫有所了解，記者隨手翻開了桌子上的一本沙畫著作。沙畫即用沙子做畫，是一門獨特的藝術。它結合現(xiàn)代人的審美觀，依托深厚的文化底蘊和文化內涵，采用產自神奇大自然的天然沙，經過多道程序手工精制而成。沙畫具有獨特的魅力，極具視覺沖擊效果，能使現(xiàn)場觀眾進入夢幻般的境界。

　　在記者的要求下，黃喜燕現(xiàn)場為大家表演了沙畫。在一個通了LED電源、鋪滿綠色彩沙的沙畫臺前，她問孩子們：“你們想畫一朵花嗎?”話音未落，她已伸出食指搓動沙子，霎時有著幾片花瓣的小花初具雛形。只見她用小指側過來畫了一條細線，稍加點綴就變出了花莖和幾片綠葉。旁邊的小女孩魚兒拍著手說：“太美了，我想把花兒帶走了。”“那好，我們就給它裝進花瓶吧。”她說著，“唰唰”兩指，一束花兒被裝進了一個精致的花瓶里。旁邊的妞妞撒嬌道：“老師，我也想要。”“是嗎，那就把你放在花兒旁邊，做個守花人吧。”只見黃喜燕將沙子推開，構勒出一個女孩俏麗的側臉輪廓，撒沙、點綴，女孩的眉毛和眼睛躍然沙上，小嘴兒翕動著，做了一個嗅花的動作……黃喜燕問她：“妞妞，你看這像你嗎?”其他幾個小女孩都聚攏過來，“哇，像妞妞，太漂亮了……”“這樣美麗而富有意境的畫面一定要留下”，只見黃喜燕隨手在畫面四周畫了個框子，當真如一幅照片鑲在了相框里。她又隨手將四框摳上環(huán)形，剎那間又變成了一枚別致的小郵票……想到哪里，畫到哪里，變化萬千，美輪美奐。一幅幅沙畫在曼妙燈光的映射下，閃爍著奇異的光芒。

　　黃喜燕是一位活潑熱情、喜歡嘗試新鮮事物的老師。她從小愛畫畫，素描、國畫等各類畫作都可以來上幾筆，不過，這其中她最喜愛的還是沙畫。2006年，她偶然看到一次沙畫表演后，被其瞬息萬變、形態(tài)萬千的表演吸引住了。由于工作忙，直到四年前她才有一個可以自由安排的假期，于是上網搜索了當時國內所有的沙畫大師，根據(jù)自己的工作特點和繪畫風格最終選定并師從中國沙畫創(chuàng)始人蘇大寶老師，系統(tǒng)地學習和掌握了沙畫創(chuàng)作理論技巧。沙畫創(chuàng)作時間短，短短幾秒內就可以完成一幅;同時創(chuàng)意無限，心到手到，縱橫恣肆，配之以自己朗誦的專為沙畫配寫的詩歌或散文，可以讓人進入夢幻般的童話世界。在緊張的學習和工作之余，黃喜燕喜歡投入到沙畫創(chuàng)作中，這已成為她的一種放松和休閑方式。

　　當然，最讓黃喜燕欣慰的是，她將沙畫搬到了心愛的語文課堂上，使語文課堂因之更富有詩情畫意，給學生營造了一個美麗的童話世界，學生們更喜歡她的語文課了。在一次公開課上，她講的課是《荷塘月色》，文章講到哪里，手下的沙畫畫到哪里，文畫結合，意境兼美，極富審美意趣，把師生迷住了……黃喜燕在學校倡導成立了沙畫社團，又成立了自己的“造夢空間”工作室。想學好沙畫，就需要提升繪畫能力、想象力、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。于是，她開始引導孩子們多讀書，多讀美文和傳統(tǒng)經典。在記者采訪的當天，工作室里傳出的是孩子們誦讀《幼學瓊林》的清脆童音……“沙畫是一種培養(yǎng)良好情操、培養(yǎng)想象力、激發(fā)孩子創(chuàng)造力的良好形式，它可以將藝術實踐、繪畫技巧和綜合素質結合起來，跨學科融合多種美。此外，沙畫也可以成為心理課輔導工具，使孩子壓抑的情緒得到宣泄，讓孩子真正達到學中玩、玩中學的境界。”采訪結束時，黃喜燕如是說。

　　記者郭璞/文 通訊員張旦/圖