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桃李園詩話

李關(guān)良/文 張發(fā)明/圖

　　世上凡美的東西都是活靈靈的，她能喚起人的生命活力，使人有思有感、可贊可嘆。

　　臨汾一中的桃李園就是這“能喚起人生命活力”的地兒。

　　桃李園位于臨汾一中校園西南端，北側(cè)是高大的一號教學樓，東與莊嚴的國旗廣場相鄰。園中文化石上由書法家李鐵柱先生題寫的頗具米芾風格的“桃李園”行書園名，如火如虹如霞升騰，與周邊綠茵茵的早熟禾、脆生生的櫻桃、黃澄澄的柿子、憨態(tài)可掬的木瓜、嬌羞怡人的海棠相映成趣，那紅棗、黑棗，那李子、核桃，那玉露香、無花果，赤橙黃綠，滿園秀色，置身其間，細品細思，愈品愈覺桃李不言、一地祥瑞。桃李園，一個讓人流連忘返的碩果園。

　　沿桃李園緩緩北上，園景、樓景盡收眼底。劉勰在《文心雕龍》中說，人登高而見到大自然的美景，不由得“目既往還，心亦吐納”。這便是桃李園景物激起了人生命、思維、感情的活力。人是自然界的第一道風景，生活在與桃李園緊鄰的教學樓群里的師生們，是臨汾一中桃李園萬紫千紅景色的創(chuàng)造者。

　　一位偉人說過，勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造美。作為百年老校，透過臨汾一中大氣磅礴，處處散發(fā)著濃郁文化氣息的樓群，這里師生匆匆而行的身影，孜孜矻矻求索攻關(guān)的精氣神，給人希望，讓人難忘。

　　桃李園旁的樓群里，“一夏書香，一起品味”話劇表演文化節(jié)剛剛落幕，那撼動人心的氣場長久地留給了校園，為桃李園增光添彩。由1609班尚雍智、焦?jié)櫲A等表演的課本劇《雷雨》、霹靂炸響，把舊的禮教、舊的世俗撕開了一條裂縫，向往新生活、歡呼新世界的吶喊如千里雷聲萬里閃;世界經(jīng)典《羅密歐與朱麗葉》由1613、1614兄弟班的袁萌遙、王泊欽等同學聯(lián)袂演出，學生演員們的一招一式、一腔一調(diào)、一顰一嗔、入情入戲緊抓人心;由指導教師李華指導1615、1616班陳元燁、喬宇坤等同學表演的《十二公民》;由張曉晶老師指導1621、1622班李金龍、譚曉華等表演的話劇《恰同學少年》，挾裹時代風云，再現(xiàn)中華兒女與舊世界抗爭拼搏場景，全劇高潮迭起，令人蕩氣回腸!除了本班獨立表演之外，還有跨越班級的聯(lián)合演出，這中間，學生們、老師們付出了多少辛勞，付出了多少汗水!一中的師生們有這樣一個堅定而明晰的信念，那就是：何謂經(jīng)世?致力于國家，致力于社會謂之經(jīng)世;何謂致用?以我之所學，化我之所用謂之致用。這就是學以致用、臻于至善;這就是對“做人、求知、健身”的臨汾一中校訓生動的詮釋。

　　桃李園東側(cè)草坪上還立有一尊臨汾一中407-422班學子們贈予母校的文化石，她靜靜地佇立在那里，靜靜地鑒賞著母校的日新月異。石文云：新松千尺，足下萬里。是啊，學長們已經(jīng)桃李芬芳，各奔東西，但他們對母校學弟學妹們的叮嚀與囑托，無疑也是對新一季桃李的熏陶和催熟。

　　桃李園身后的樓群里，幾個月前迎來了京津滬浙等十多個省市的教學名師，他們與臨汾一中的教師們同堂課改研討，嘗試同課異構(gòu)，教育精英們說課、評課，傳經(jīng)送寶，研判課改新趨勢，交流課改新舉措，演出了一幕幕啟人心智、探究新法的交流課改大劇。參與文科研究的名師們對歷史條件、歷史人物、歷史定論提出了新的假設走向與結(jié)論預測：當年項羽兵敗，雖前有渡船，卻拒不渡河。項羽如果為劉邦所殺，或者他兵敗再渡烏江，都不如他臨江自刎，這樣留給歷史永遠的回味，項羽面對生的希望卻舉起了自刎的劍;瞿秋白在將要英名流芳時卻舉起了一把解剖刀。《多余的話》是秋白對黨與民族的披心瀝膽，不存一絲私念。價值又向上推了一層。賢哲偉人者，寧肯舍其事而成其心，這是何等的超人境界!

　　如果說，人是另外一個宇宙，那人的精神世界其廣闊、博大、復雜，絕不亞于自然世界。

　　桃李園是一個天然的文學意象，正好有機地裝載了園內(nèi)每天上演的活生生的創(chuàng)新話劇，正好詮釋了桃李園的全部內(nèi)涵，臨汾一中也正是這樣一個大的桃李園。我們生活、工作在桃李園，我們正在傳承桃李園的昨天，正在抒寫桃李園的今天，正在擼起袖子加油干，讓桃李園的明天更加光輝燦爛。我們要叫響那句老話，把它作為我們的工作、人生座右銘：桃李不言，下自成蹊。

　　繡花的金針比金針繡出的花朵更無價。我贊美老桃李園，更贊美園丁。