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　　 白駒過隙感韶華。不知不覺之中，我在教師崗位上已走過57個春秋。

　　從1959年7月我在洪洞淹底公社淹底學校當教師，到今年6月4日我在臨汾某藝術類補習班上完最后一節課，我從教57年的歷史畫上了一個圓滿的句號。

　　1959年我在洪洞一中參加了中考，自信考得不錯，一心等著高中入學通知書。誰知左等右等，等到的消息竟是因血壓高而不予錄取。那時候我母親正在洪一中彭老師家當保姆，她專門找了劉向甫校長求情，校長答應我可以當旁聽生。想不到后來縣上安排了幾個沒上高中的學生當教師，其中就有我。是當教師呢還是上高中?我一時拿不定主意。父母合計了一番，鑒于家里困難，他們勸我早早參加工作也好。于是，在這年7月份，父親挑著行李把我送到了淹底公社淹底學校，我就這樣開始了教師生涯。

　　我在淹底教了兩年，后來又輾轉過幾個學校，教過小學，也教過初中。應該說，這番經歷有力地錘煉了我的教學基本功。1973年7月，局里調我到曲亭中學教高中，我在這所學校教了近20年，我的巔峰時期也是在這里度過的。

　　我在曲亭中學代語文，兼代過政史地，我代的課學生都很歡迎，我上課時大家總是精神抖擻，沒有打瞌睡的。1977年冬，國家宣布了恢復高考的消息，眼看12月份高考臨近，學校匆忙組織高考輔導班子，由于人手缺乏，校領導特意安排我史地“一肩挑”，想不到這個“一肩挑”竟讓我一直挑了30多年!我從接任之日起，深感任重如山。那些年，因文革延誤，學生基礎薄弱，輔導資料又十分缺乏，我決定給學生編寫資料。我沒日沒夜地編寫，盡可能找些有價值的材料，編些有意義的習題，編好后又找人刻蠟版。八十年代前后，我正年輕，既當班主任，又代兩門課兩個班，家里還要種地，收秋打夏更忙，每天忙得昏天黑地，但從來不知疲倦。那時候大家都是這么干的，圖的就是多考幾個學生，讓祖國早日實現四個現代化。

　　1978年的高考，是學校正式組織的首次高考，原來不被看好的文科劍走偏鋒，上了大專線的十幾個。這一意想不到的成績，令全校震驚，人們開始對文科刮目相看。

　　1979年高考成績揭曉，我校文科考上的人數在全縣名列前茅。這一炮打得響，兄弟學校來人復讀了，連教育局的領導也把子女送來了，這是對我校文科的肯定。學生報學文科的、理轉文的越來越多，文科人氣上揚，文科老師揚眉吐氣。

　　1980年是我校高考史上的第一高峰，文理兩科上線人數僅次于洪洞一中，文科達線率居全縣之首。十幾個由理轉文的學生金榜題名，此后，由理轉文成為我校一道獨特的風景線。曲亭中學文科名聲大振。當時洪洞流傳的民謠：“上文科到曲亭，上理科到一中”，確是那時真實情況的反映。

　　1982年的高考是我校的又一高峰，不僅達線人數多，而且文科出現了尖子生，由理轉文的李俊和李生敏，一個高考總分438分，為縣上的文科狀元，一個數學考了滿分，傅珍祥的地理成績92分，臨汾地區第一名。曲亭文科的名聲越傳越遠，外地來曲亭上文科的絡繹不絕。

　　1983年高考，由理轉文的董天保歷史成績85分，名列臨汾地區第一名，總分為全縣前5名。董天保又為曲亭文科添了一把火。

　　我校高考史上的第三高峰就是1984年，達線者絕大部分都是由理轉文的，好幾位復習了多年的“滯銷”生，也榜上有名。山大教工子弟李輝來曲中復讀一年，也如愿考上了大學。我校文科再次受到縣上的嘉獎。

　　八十年代是曲亭中學校史上最輝煌的時期，它把近千名平民子女托到了大學、?？坪椭袑?，改變了他們祖祖輩輩面朝黃土背朝天的命運。古詩有“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強”。只有在恢復高考的大氣候條件下，平民子弟才能獲得出頭之日。今天，這些從黃土地里長出來的孩子，已成長為祖國的棟梁之材。

　　1991年，洪洞縣教育局一紙調令把我調到洪洞一中。學校分配我代高一4個班的地理，另兩個班由青年教師代。我們一老一少攜手拼搏，把重點放在抓差生保及格率，抓優生保優秀率上，沒日沒夜奮戰。蒼天不負苦心人，1993年省會考成績公布，洪一中地理成績榮獲臨汾地區第一名。地區教育局發給洪一中錦旗一面，縣上評我為特等模范。

　　1998年暑假，我離開洪洞到了臨汾平陽中學，這是臨一中在90年代辦的一所民營學校。我在平陽任教6年，在這所嚴格而科學化管理的學校里，我的教學能力得到了提高，出現了教學史上的又一個閃光時期。當年應屆生朱娜以文科最高分被復旦歷史系錄取。該校宣傳櫥窗里曾掛出多位明星教師的照片，絕大多數都是臨一中的老師，外聘老師只有我一人。

　　2004年5月，受到故鄉的召喚，我毅然回到家鄉的新英中學，同回的還有周喜樂老師等人。我與周老師攜手并肩，全力以赴，在新英的十年里，新英高考一年一個新臺階，達線總人數曾為全縣之首，全縣文科第一名新英包攬了四屆，理科第一名也曾出現在新英。有學生考到武漢大學、北京交通大學、東北財大等名校。

　　總括我半個多世紀的教學生涯，我認為我做到了以下幾點。

　　第一，千重要，萬重要，學生最重要。教師的天職就是把學生教好，誤人子弟是最大的犯罪。人生在世，不如意事常八九，但是當教師的決不能把壞情緒帶到課堂，須知課堂是神圣的，學生是無辜的，教師一登上講臺猶如演員上了舞臺一樣，必須立即進入角色，忘掉一切煩惱。

　　第二，欲為師，永為生，要做一個稱職的老師，先要做好學生，而且要做一輩子學生。面對知識的汪洋大海，我們所掌握的只是滄海之一粟，知識的更新更是日新月異，我們如果不終身學習、與時俱進，將會成為知識的落伍者。

　　第三，一個成功的教師必須有自己的教學風格。史地老師應該是知識淵博、講課生動活潑、能引起學生興趣的人。我教過的學生學史地的熱情很高，就是因為我努力要求自己做到把文、史、地、政串起來，課堂內容充實，氣氛活躍。我講究抑揚頓挫，不時來點幽默，讓課堂爆發出笑聲。

　　第四，絕不能歧視后進生。當老師，一定要善待后進學生，對他們要有耐心，要多點鼓勵，不能冷落他們。我教過的學生中，一些后進生經過多年復習考上學校的大有人在。而且，這些大齡生一般懂得社會，會處理人際關系，他們在高一級學校或者是參加工作后，往往進步很快。

　　有一首詩云：“辛勤如園丁，心血映花紅。桃李滿天下，教師最光榮?！蔽覒c幸我選對了教師行業。我雖然沒有名片，但每一個學生都是我的名片，我憑借這些閃閃發光的名片可以走遍祖國的山山水水。一生為師，我心足矣!  （張儉）