臨汾新聞網訊 3月18日上午10時，北京人民大會堂東大廳。
習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會。時任山西師范大學馬克思主義學院院長趙躍先坐在第四排，認真聆聽、記錄著，生怕漏掉一個字。
作為山西省參加座談會的三名代表之一(小學、中學、高校各一人)，他深感自豪的同時更覺得責任重大。“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人……辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性……”他聽著、記著、想著，不覺心潮澎湃、熱血沸騰。會后，習總書記同與會者親切握手。輪到趙躍先時，他握著習總書記寬厚溫暖的手，激動地說：“總書記您放心，我一定講好思政課!”
創新方式 把思政課上“活”
9月18日上午，山西師范大學。
剛過9時50分，趙躍先就已經提前15分鐘走進教學樓5203教室。這是他給教育科學學院和外國語學院大三學生首次講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。此前他剛給其他學院的學生上完課，90分鐘的課全程站著講完。
中等個頭、身材勻稱、笑容和藹的趙躍先，平凡地如同一位鄰家大叔。“同學們，我是馬克思主義學院的趙躍先，這學期由我和大家一起學習《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。”此時，窗外響起了防空警報聲。“同學們，今天是個特別的日子。88年前，日本帝國主義悍然發動了‘九·一八事變’，開始了對東北人民長達14年的奴役和殖民統治。今天，警報再次響起，它告訴我們，要銘記歷史，勿忘國恥……”剎那間，同學們肅然。
這節課的內容是《習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位》。打開的視頻上，人類歷史上最大的射電望遠鏡FAST、全球最大的海上鉆井平臺“藍鯨2號”、瑪旁雍錯上遷徙的羚羊等一一亮相。圓夢工程、科技創新、綠色中國等多角度展現著我國的大國風采……
“同學們，現在的中國強大不強大?”
“強大!”同學們氣勢昂揚，頭揚得更高了。
“開學時，你們很多人都是坐高鐵來的吧?那么，中國高鐵已經有了‘和諧號’，為何還要制造‘復興號’?”有了之前的互動，課堂氣氛明顯活躍起來，同學們討論熱烈。趙躍先說：“‘和諧號’是在‘引進、消化、吸收、再創新’的道路上誕生的動車組列車，仍有待完善。而‘復興號’是由我國研制的、具有完全自主知識產權、達到世界先進水平的動車組列車。它的速度更快、容量更大、能耗更低，可以說，‘復興號’是中國夢的完美詮釋……”話音剛落，課堂上響起熱烈的掌聲。
“美國為何對中國發動貿易制裁?”同學們的議論熱潮此起彼伏，一些平時對時事不太敏感的同學也加入了討論。“中美貿易摩擦不斷升級，是不是美國想遏制中國的發展?這也從側面反映了中國越來越強大。”接著，趙躍先又舉出了“301調查”“貿易逆差”“知識產權之爭”等關鍵熱詞，讓同學們全面了解“中美貿易戰”的前因后果，巧妙引導大家由“怎么看”中美貿易戰走向“怎么辦”。“同學們，我們是不是該養成優良的政治素養，學習好本領，掌握真本事，將來為祖國的強大貢獻力量?”“是——!”齊刷刷的回答響徹教室。
一個個生動故事闡明深刻道理，一次次熱烈討論解開學生心中疑惑，形式多樣、線上線下融合的教學令課堂充滿活力……趙躍先在課堂上開展了案例教學法、課堂討論法、辯論法、情景模擬法等，還將時事熱點評論引入課堂，既有感染力、親和力和針對性，又讓課堂活了起來，思政課成為學生真心喜歡、終生受益、畢生難忘的“金課”。他主持的課被評為山西省精品資源共享課，促進了山西思政課改革創新。
拓展內容 將思政深入學生日常
“趙老師，我想問您一個問題……”在校園里，趙躍先經常會遇到提問題的學生，而他總是耐心解答。
馬克思主義學院研二學生閆思穎每次在校園里看到趙躍先都會向他請教。“老師，你說我們學的思想政治教育專業，將來好就業嗎?”“小閆，你擔心自己將來不好就業嗎?據我所知，咱們學院的畢業生很搶手啊。”“那您說，我們畢業后能順利上崗嗎?”“當下，你們一定要學好馬克思主義基本理論，認真研讀習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷提升自身的理論素養，還要了解國家的大政方針，把自己的前途與國家的發展結合起來，要把所學轉化為實際行動。同時要培養自己的各項能力。將來就能很快適應社會，找到合適的崗位，實現自己的人生價值。正如習近平總書記所說的，現在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的。”一席話說得閆思穎茅塞頓開。
研二學生白云記憶中有這樣一件事。看到周圍一些同學剛步入大學就談起了戀愛，她很是不解。有一次，見到趙老師后，她大膽說出了心中的困惑。趙躍先告訴她，作為一名學生，一定要把學業放在首位。學習不僅能充實自己，提升自己的能力，還能讓自己有更好的未來，遇到更優秀的伴侶。看似無心的幾句話，打開了白云的心結，她對同學說，趙老師不僅是她的思政課導師，還是她的人生導師。
對于趙躍先而言，上好思政課，不只在課堂，更應該融入學生的日常生活。要讓愛國主義等思政教育像鹽融入食物一樣，潤物細無聲地浸潤在學生的專業學習、社會實踐、文化勞動等方方面面，讓學生做到時時思政、處處思政，使思政伴隨學生成長、助力學生成才。
挖掘元素 推進課程思政
1987年，趙躍先大學本科畢業后，成為一名思政課教師，在山西師范大學教學32年，成為最受學生歡迎的老師之一。無論是擔任馬克思主義學院黨委書記、院長，還是在學校社科處處長行政崗位上，他從未舍棄三尺講臺，每周依然上課12節。在繁忙的教學和行政工作之余，趙躍先加大了對馬克思主義理論和思想政治理論教育的研究力度，在國家頂級刊物發表了40余篇論文，完成了教育部、山西省科研項目10余個。同時，他還制定了“傳幫帶”措施，為馬克思主義學院招聘博士和碩士16人。在他的指導下，已經有5名青年教師晉升為副教授，成為科學教研的主干力量。
自從受到習近平總書記親切接見后，趙躍先更加堅定了在思政路上走下去的信念。他參加了全省思政宣講團，作為“全國高校優秀思想政治理論課示范課百人巡講團”成員，他積極致力于把習近平總書記的殷切囑托傳播到全省各個角落。由他精心撰寫的《“八個統一”視域下思想政治理論課改革創新研究》一書不日將出版，旨在讓“思政課”成為“明星課”，為學生人生發展的“拔節孕穗期”做好正確的思想引領和價值觀指導。
在不斷改進和加強思政課的同時，趙躍先還致力于推動課程思政。他不斷加強和專業課老師們的交流，引導他們在專業課程中進行思政教育，深入、廣泛地挖掘專業課內容中的思政元素，推進“思政育人”與專業教育的有機融合，引導學生不僅學習專業知識，還要明白為什么學習、怎樣用所學為社會作貢獻，將思政教學元素融入專業課程之中，寓價值觀引導于知識傳授之中，使各類課程與思政課同向同行，形成協同效應。
全國優秀教師、全國優秀思想政治理論課教師、教育部思想政治理論課教師影響力提名人物、山西省精神文明先進工作者……一系列榮譽對趙躍先來說并不重要，他的重心依然在課堂上，在思政育人上，“我要上好每一堂思政課，因為它影響著學生們的一生!”
記者 景秀紅 郭璞 郭秀婷
責任編輯： 吉政
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