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　　臨汾新聞網訊 7：30之前，起床、吃飯、自主學習;7：30——8：00早讀1;8：00——8：30早讀2;9：00——9：50課1;10：00——10：50課2;11：00——12：00自主學習……

　　這是堯都區行知教育培訓學校高三年級的課程表。

　　突如其來的新冠肺炎疫情打破了師生平靜的生活，本該在校的學習不得不宅在家里進行。針對這種情況，該校秉持著“為學生的終生發展負責”的信念，從正月初六起就為高三學生制訂了作息時間表，讓同學們有條不紊地開展學習生活。

　　壯壯是高三年級學生，自我管理能力強，成績優秀。2018年9月，該校首家引進簡單智課堂后，壯壯的學習興趣更濃了。簡單智課堂為各學科提供了20萬節微課，由有多年的教學歷練且對中、高考命題方向有深入研究的學科帶頭人親自授課，從知識點到題型應有盡有。名師的教學風格或嚴謹規范或風趣幽默，有四兩撥千斤的作用，一些搞不懂的問題在這里就能輕松解決。壯壯近期的學習任務是復習，他通過使用智課堂聽視頻來解決不會不熟的知識點和難題，還通過限時測試來檢測自己的水平，還可以通過課后作業使自己所學的知識得到鞏固提升。利用這種學習方式，壯壯在家就可以進行一對一輔導，隨時拍照上傳自己的答題筆記和學習成果，得到老師的指導和肯定。

　　簡單智課堂的最大優勢是班內分層、精準教學，可以有效解決優等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、學困生“吃得了”的問題。小韓是初三復讀生，底子差、不自信。疫情期間，老師為她制訂了個性化學習方案。一是利用簡單智課堂復習以前的知識點，不會的多聽、反復聽，還可以咨詢老師，真正做到“一人一進度”。二是涉及到的一些重難點問題，老師會詳細分析解答，寫出來，拍在簡單智上傳資源庫讓小韓觀看學習。三是針對小韓的學情為她定期推送同類題型，幫助她掌握解題方法，從會做一道題，到學會解一類題，真正達到“舉一反三”的效果。四是完成階段學習后及時測試，發現存在的問題，制訂相應措施，調整復習計劃。經過一段時間的復習，小韓補足了以前的短板，自信心明顯增強。她在給老師的留言中寫道：這場疫情，讓我靜下心來，不浮躁，不偷懶，緊跟智課堂，“苦學”變成“樂學”，今年的升學目標一定能實現。

　　對于初、高三學生來說，時間就是知識，時間就是成績。在這個關鍵時期，老師一定要和同學們“戰斗”在一起，師生關系就是教學質量。王婷婷是一位盡職盡責的班主任，每天早、中、晚課前同學們在班級微信群打卡后，她就會與各科老師保持在線，隨時提供教學保障服務。他們會對核心知識再加工，并適時上傳視頻、圖片和文檔至簡單智資源庫，讓課堂內容更加豐富翔實。他們還會依據簡單智提供的學情數據了解學生的做題時間、完成率，差錯率等，進而生成至少三組以上的推課，對不同學生提供不同指導，同時為下節備課提供方向。

　　老師們還將智課堂與微信群有機結合，在群里及時展示學生優美完整的筆記，對每節課上學生的課堂表現進行點評，既直觀醒目，又重點突出。學生自動分組，對學、組學、群學，班級每日小結、每周班會，生生互動、師生互動有一種“見屏如面”的親切感。師生共同致力于高效學習，為關鍵時刻“彎道超車”注入了加速度。

　　“教育信息化是未來的趨勢。雖然疫情阻止了學生來校上課，但它不能阻斷我們對教學質量的追求。一年之計在于春，我們會一手抓防控，一手抓復學，為全年的教育教學工作打下堅實基礎。”該校負責人表示。

　　記者 郭璞