詩詞大賽現場
臨汾新聞網訊 “學詩，賦予我力量。”
“當詩詞融入課堂后，告別了‘乏味’!”
自2019年3月堯都區吳村聯校提出“創建詩香校園，踐行詩意教育，享受詩意人生”的特色教育以來，全校師生行動起來，制定“詩意教育”方案，打造“詩香校園”，為“詩意人生”奠定了堅實基礎。
“詩意課堂” 潤童心
數學課也能有詩意?許多城里學校都做不到，鄉村學校又談何容易?還別說，該聯校的“詩意數學”課堂，確實與眾不同。
“咱們語文課里有一首《數九歌》，誰會背?”1月6日上午，在洪堡學校二年級的數學公開課上，陳麗芳教師講起了語文知識。同學們早已習慣這種教學方法，紛紛背誦起來，“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳……”陳麗芳接著說出《數九》的來歷，并提出問題，“古人把冬至后的八十一天劃成九份，每九天稱為‘一九’，共9個‘九’。大家先說說，三九的乘法口訣。”這可難不倒同學們，大家齊答，“三九二十七。”這時，聰明的梁瑞琦舉手問道，“老師，五九六九沿河看柳是指天氣暖和了，柳樹發芽了嗎?”陳麗芳驚訝地說，“想不到你知道這么多知識。古人有句諺語：春打六九頭。從六九開始，進入立春節氣，天氣就一天天暖和了。大家快告訴我，五九、六九的乘法口訣。”同學們爭先恐后地說，“五九四十五”“六九五十四”……
一堂乘法口訣課就這樣時而變成《數九歌》，時而變成《二十四節氣歌》，時而又變成《西游記》。正如吳村學校五年級學生段儼瞳在日記本中所寫：詩意課堂就像孫悟空一樣，會七十二般變化。從此，數學課不再枯燥，音樂課唱起古詩詞，美術課更加詩情畫意……這樣的課堂簡直太美啦!
在教學過程中，聯校一直把詩意擴大化，不僅吟詩作詞，還把詩意教育做成教學文化，貫徹于所有課堂。這種“詩意課堂”，不但整體提高了學生的課堂效率，還提高了學校的綜合質量。
“經典誦讀” 綻詩情
為了弘揚優秀傳統文化，檢閱師生詩詞學習成果，日前，一場別開生面的詩詞大賽在該校舉行。24名選手精神飽滿，身著漢服，分別以傲霜隊、勁竹隊、寒梅隊等隊名出場，彰顯風采。一個個賦有詩意的答題環節，把200余名師生帶入詩境。
“苔花如米小，也學牡丹開”;“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”……一開賽，選手們認真答題，順利通過。
進入勇闖迷宮環節，選手們角逐激烈。主持人詩姐姐念出題目：“風、雪、霏、雨、送、歸、雪、到、迎，請從中識別一句五言詩。”一分鐘后，詩姐姐說出正確答案：“風雨送春歸”，除勁竹隊不得分外，其他各隊得10分……
最有意思的環節屬“詩情畫意”。臺上，在電子屏播放的視頻中，把遮住手機屏幕的A4紙緩緩下移。臺下，選手們目不轉睛，躍躍欲試。當紙移至1/3處時，雛鷹隊答道，“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。詩姐姐指點迷津，“這幅畫是贊梅的，但詩句不對。快，大家腦洞大開。”寒梅隊殺出，“白玉堂前一樹梅，今朝忽見數花開”……
比賽很快進入到“勇攀高峰”環節。各隊派出一名選手，兩兩對決。面對“飛花令”，雙方實力不相上下，懸念迭出。最終，24位選手榮獲“詩香少年”稱號，寒梅隊榮獲大賽第一名。
“詩意人生” 伴成長
“汾水之畔，大運路旁，歡聲陣陣，書聲瑯瑯，這里是知識的殿堂……”近一年來，在吳村鎮的每所學校里，常常飄蕩著這首悠揚的歌曲，它就是吳村聯校校歌《展翅翱翔》。歌詞的第二段是“傳承經典，浸潤詩香，詩意人生，幸福成長”,這正是吳村教育人一年來打造“詩意教育”的真實寫照。
自聯校提出創·踐·享“詩意教育”理念后，各學校在狠抓學生詩詞誦讀積累的基礎上，注重提高想象、表演和寫作能力。開展了以詩繪畫、以詩代唱、以詩誦讀，以詩提高閱讀能力等古詩詞積累及比賽活動，將詩詞或知識更形象、更靈活地賦予孩子的腦海中，傳承傳統文化，享受詩意人生。
學校開展各類社團教育，處處呈現出詩意。各個社團冠以詩名，航模比賽叫作“碧霄詩情”，放風箏比賽叫作“忙趁東風放紙鳶”，彈玻璃球游戲叫作“大珠小珠落玉盤”，釣魚比賽叫作“怕得魚驚不應人”。所有這些稱呼上的改變，貌似僅僅改變了一個名稱，卻折射出審美能力的提升。這樣的改變，幫助學生發現生活中的美、生活中的詩意，成為很好的美育，呈現出點石成金的效果。
“校園建設、教研活動、德育工作、課堂教學改革、教學質量和社團活動……近一年來，‘詩意教育’作為指導思想，涵蓋學校工作的方方面面。”聯校校長楊宏說，“‘詩香校園’只是‘詩意教育’的基礎階段，‘詩意人生’才是終極目標。圍繞這一目標，我們還將進行‘詩意’課程、校本教材研發。依據語文學科核心素養的培養，現已開設‘詩詞文化與青少年的詩意成長’總課題及七個子課題研發，為詩意教育的持續開展提供源泉，助力詩意教育走得更遠，走向夢中的詩意人生。”
記者 郭秀婷 文/圖
責任編輯： 吉政
網站運營：0357-2037928
網站郵箱：1127198597@qq.com
互聯網新聞信息服務備案登記證編號：14093051
晉ICP備 09004084號
