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把傳統文化植根在孩子心中

——記堯都書法培訓中心書法教師楊馮虎

　　臨汾新聞網訊 8月20日，循著淡淡的墨香，記者走進位于秦蜀路上的堯都書法培訓中心，教室外的葫蘆架掛上了青澀的小葫蘆，一窩雛燕剛剛出窩，在培訓中心的上空盤旋著飛翔，書法教師楊馮虎正在教室里輔導學生寫毛筆字，不時有孩子們歡快的笑聲傳來。記者不禁從心底發出感慨，真是一個研磨習字的好地方啊。

　　楊馮虎從事書法培訓已近8年，現為堯都書法培訓中心教師，曾獲第五屆“金鼎獎”、全國書法美術大展金獎，2015年被聯合國世界和平國際教育聯合會和中國教育合作協會授予“優秀輔導教師”稱號。

　　趁課間休息時間，楊馮虎接受了記者采訪，他開門見山地說：“中國書法傳承了幾千年，是博大精深的中國文化的一個縮影。現在進入了信息化時代，電腦打字仍然無法取代練一筆好字的作用，學生做習題、記筆記、考試、寫作文、辦黑板報、寫通知都離不開寫字。”

楊馮虎輔導學生書法。

　　多年從事書法教育，楊馮虎積累了寶貴的經驗。他說，新招收的學生基于對筆、墨、紙、硯的好奇，一開始會急于操筆寫字，這份熱情是可貴的，可以先讓學生盡興“玩”“刷”一會兒，讓他們對筆墨紙有個初步淺顯的認識。隨后老師先安排學生做“空筆操”即用正確的執筆方法在空中寫字，讓指、腕各關節處于自然而放松的狀態下，筆鋒在空中朝各個方向靈活運動，讓初學者體驗協調運筆的感覺。而后老師會安排初學者蘸墨在紙上進行線條訓練以及起收筆訓練，去感受線條的流動美。第三步老師會讓學生做一些臨摹古人先賢法帖中的某一字的訓練，再不斷完善這一字的線條直至完成整個字結構。老師在以上這些訓練過程中，會讓學生有意無意地形成一絲不茍的習慣，久而久之，可以有效地鍛煉學生的毅力，養成嚴謹、踏實的學風。

　　在教學中，為了激發學生對書法的濃厚興趣，減少初學者學習階段的枯燥乏味、坐不住等不利因素，楊馮虎會在課堂上穿插一些古代書法大家的趣聞軼事，如王羲之《蘭亭序》是在略有酒意時寫下的，事后多次嘗試也寫不出更好的作品。顏真卿《祭侄文稿》是在其堂侄橫遭殺戮、悲憤交加之下一氣呵成之稿。他讓初學者在聽趣聞中學習了歷史知識，把握了作品內涵，提高了學習興趣。

　　多年從事書法教育，楊馮虎摸索出了讓孩子靜下來一系列方法。他以鼓勵為主，對于好動的孩子，先讓他從安靜習字10分鐘、20分鐘開始，或讓幾個孩子比一比誰能安靜習字的時間長。之后，從臨一張帖開始，逐漸增量，培養孩子們的耐性。有耐心則心靜，心靜則細致，細致則不會出錯。在這里，許多在學校課堂上都不能靜下來的學生，通過學習書法安靜了下來。

　　至于提高孩子們書法水平的訣竅，楊馮虎認為除了多寫多練就是鼓勵學生參加書法展，一旦入展，獲獎能極大地激發孩子們的學習潛能，樹立學習自信心，讓他們產生自豪感和榮譽感。這一類的例子還真不少呢。如五一路學校的栗瑞琪，在第十屆“德藝雙馨”中國才藝大展中獲銀獎;臨汾四中學生席曉藝獲市首屆中小學生書法初中組一等獎，在本校校園藝術節中多次獲一等獎;臨鋼小學魯天圓獲“神龍杯”全國青少年兒童美術書法攝影展示交流活動兒童組金獎;臨汾三中學生賀王含在山西省第六屆少兒書畫新人新作中獲三等獎，在山西師大與臨汾三中書法聯展中獲優秀獎……隨著學員多次在全國各類大賽中獲獎，楊馮虎也多次榮獲“優秀指導教師”等榮譽稱號。

　　2015年春天，楊馮虎被聘為市老年大學書法班教師，從那一天開始，老年大學每周一次的公益授課，他是風雨無阻準時到。除此之外，楊馮虎還應邀為第三監獄的干警們、為堯都區大陽鎮的農民書法愛好者、為臨汾晚報小記者團的小記者們進行書法公益講座，他忙忙碌碌的身影得到眾多學生的贊譽和認可。對此，他只是淡淡地說：“敬于事，才能取信于人。”

　　基于此，楊馮虎的學生們寫作文《我最敬佩的一個人》，往往都把楊馮虎的身影寫了進去;還有學生在《一堂生動的書法課》中這樣寫道：“每一堂課，楊老師都認真備課，重點難點和書法要領都寫在黑板上，認真講解、認真點評習作。他指導我們選帖用帖，手把手教我們臨帖，與我們一起交流書法技藝，我們進步很快。”還有學生在日記里寫道：“今晚的書法課，楊馮虎老師現場講了短橫短豎的寫法，一筆一畫娓娓道來。他扎實的理論功底、上乘的書寫功夫、耐心的教學示范，給我留下深刻的印象。”

　　采訪結束時，楊馮虎看著書法中心上空飛翔的燕子信心滿滿地說：“書法是中華文化瑰寶，包含著很多精氣神的東西，一定要傳承和發揚好。近年來，看著孩子們在一點點進步，一個個嶄露頭角，我心中感慨萬千，希望他們都能飛得更高，走得更遠。”記者 劉晚 文/圖