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　　臨汾新聞網訊 今年以來，襄汾縣緊抓實施綜治中心國家標準化建設機遇，不等不靠，先行先試，健全完善縣綜治中心機構設置，按照“綜治牽頭、部門主抓、專家介入、志愿者參與、齊抓共管”的思路，將心理服務機制引入綜治中心體系建設，建立心理咨詢室，開展特殊人群矯治，取得了一定成效，進一步拓展了綜治中心職能效應。

　　綜治牽頭、部門主抓，積極建立服務機制。該縣一方面注重頂層設計，完善心理服務組織體系，制訂出臺《綜治中心標準化建設實施方案》《關于加強心理教育、心理疏導和心理危機干預工作的實施方案》，組建心理服務工作領導小組，明確相關部門負責人和聯絡人，建立日常工作制度。同時，縣綜治中心聘請3名心理專家和18名心理服務志愿者加入，開展經常性督導和咨詢，形成有組織、有機構、有人員參與的心防工作體系。

　　另一方面，強化組織推動，建立有效的心理服務機制。該縣制定“誰主管，誰負責”和“屬地管理”的工作原則，明確了“以心理教育、源頭預防為基 礎，以問題疏導、化解矛盾為重點，以有效防控，促進穩定為抓手”的心理危機干預工作方針，推出以做好“可防性、易發性、多發性”心理問題化解為突破的工作措施，積極開展“心防”工作進社區(農村)、進學校、進企業、進單位“四進”活動，努力構建“黨政領導、綜治協調、部門實施、社會參與、網絡支撐”的“五位一體”工作機制。在具體運行中，采取“政府部門主抓，心理專家和志愿者機動介入，互聯網平臺危機制管理”模式，通過政府購買服務方式落實專家隊伍和志愿者隊伍工作團隊。

　　問題導向，部門聯動，充分發揮綜治中心心理服務功能。“心防”工作是一項社會系統工程，該縣抓重點，協調司法中心在特殊群體心理服務上及時到位。該縣把心理疏導防范機制運用到矯正工作中，與法律手段、政策手段、信息手段相融合，多管齊下，及時建立重點矯正人員心理檔案，實施跟蹤管控。抓特點，指導教育部門將心理咨詢融入教育教學活動。各學校設立心理輔導室，把心理課安排進課程表，推進心理輔導進課堂， 利用宣傳板報欄、課堂化教學等載體普及心理健康知識，使學生樹立起正確的心理健康觀念。心理專家和教育部門一起將心理服務引入校園，定期向學生講授心理健康知識，并以留守兒童、問題青少年為重點，定期集體輔導或者個性化輔導，幫助學生排遣心理障礙。在縣綜治委的統一組織下，綜治中心積極與各相關職能部門聯動，以重點人群為對象，以心理問題為導向，以教育溝通為方式，以疏導干預為重點，以真誠服務為信念，通過心理上的源頭化解，解決了許多疑難復雜的矛盾糾紛，避免了一些個人極端傾向，解決了眾多對象的心理隱疾。

　　科技引領，信息互動，擴大綜治中心心理服務社會效應。該縣通過微信公眾號——“丁陶助夢家園”這一平臺，把各類人群聯系在一起，在用好傳統手段的同時，注入現代元素，融入時代特色，加入情感色彩，做到了“心防”工作與群眾愿望“同頻共振”，截至目前，這一微信公眾平臺已被1000余人關注，推送信息8293條。面對日益擴大的心理受眾群體，僅靠專家和心理輔導老師是 遠遠不夠的。為此，該縣面向機關、單位、社會招募志愿者，組建心理服務志愿者組織，目前已有18人參加。他們大多年齡在40歲以上，具有豐富的人生閱歷和較高的社會威望，特別是他們的職業涵蓋著社會各個階層，在心理輔導的過程中具有親和力，可以有效地拉近與受助者的心靈距離，減少疏遠感，對緩解社會矛盾，促進社會穩定能夠起到很好的積極作用。該縣公安部門在舉辦防搶、防詐騙、防盜知識宣傳中，民警們在社區、醫院、商場，無縫隙地向群眾宣傳心理防范技巧;縣信訪局、司法局、法院都在矛盾化解中對調解人員進行心理技巧培訓;銀行金融部門，宣傳識別假幣、防范網絡詐騙的心理鑒別知識，團委、婦聯也發揮優勢，把心理健康教育與預防青少年違法犯罪及家庭教育活動相結合，創建和諧家庭、平安家庭、最美家庭等等。通過這些方式、方法的拓展與延伸，在一定程度上潛移默化地輻射影響了整個社會心理，起到了防控社會風險的積極作用。

       記者 范韶華