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一年師生緣 一世父子恩

——我和李耀天老師的故事

曹文敏

　　我雖是個(gè)80多歲的老叟，但我至今仍然懷念著一位老師，他就是我在襄汾二中(今趙曲中學(xué))讀書時(shí)的語文老師李耀天。雖然他只教了我一年語文課，但他的音容笑貌，至今依然深深鐫刻在我的腦海里。

　　14歲時(shí)，我到襄汾二中上初中，個(gè)子又瘦又小，活潑機(jī)靈，上課很專心，甚是討老師喜愛，尤其是教我語文課的李耀天老師。我坐在教室第一排桌凳的中間位置，恰與講臺(tái)上的老師面對(duì)面。數(shù)九寒天，教室雖然生有火爐，但因家境貧寒我穿得單薄，常常凍得直流鼻涕，我只好用袖子去擦。李老師發(fā)現(xiàn)了，就會(huì)遞過他的手帕讓我擦拭。甚至伸出他的手要給我擦，而我會(huì)羞澀地把他伸出的手擋回去。

　　李老師不僅關(guān)愛我，更善于教我，尤其是指導(dǎo)我的作文。“八個(gè)字”的作文批語，激勵(lì)了我一生。記得一次語文課上，李老師講罷《小英雄雨來》后，給我們布置的作業(yè)是寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)乜谷展适碌淖魑摹Ｎ液芸鞂懥恕毒谧教貏?wù)》的故事，李老師閱罷這篇作文，立即用毛筆寫了八個(gè)字的批語：“少年英才，殊不多得!”當(dāng)時(shí)我真有點(diǎn)飄飄然。面批時(shí)，李老師又對(duì)我說：多讀書，多寫作，將來定會(huì)成為一個(gè)作家。我的“作家夢(mèng)”就是李老師這“八個(gè)字”的批語而催生的。

　　我現(xiàn)在使用的“文敏”這個(gè)名字還是李老師給我取的呢!我的乳名叫順才，父母為我所取。考上了襄汾二中，錄取通知書仍然寫的是曹順才。但上課點(diǎn)名時(shí)，老師都點(diǎn)的是曹順喜。后來才知道，學(xué)生花名冊(cè)上把我的名字寫成“曹順喜”了，雖然只有一字之差，但我心里很不舒服，所以向李老師提出改名字的要求。李老師親切地對(duì)我說：“我看你是塊習(xí)文的好料，給你從‘文’字取個(gè)名，叫‘文敏’吧!文是文人，敏由每天的‘每’和‘文’字合成，怎樣才能做到思維敏捷呢?說文解字，敏而好學(xué)，每天學(xué)文，就會(huì)才思敏捷。”

　　李耀天老師雖然與我只有一年師生緣，但他一直關(guān)注著我的成長。我參加工作初始，是當(dāng)小學(xué)老師，但我教學(xué)之余一直筆耕不輟。1965年1月3日，我在《山西日?qǐng)?bào)》發(fā)表了一篇文章，當(dāng)時(shí)的襄汾縣委書記看到后直夸我的文筆好，便把我調(diào)進(jìn)縣委辦公室從事文秘工作。從那時(shí)起，日夜烹文煮字，時(shí)有豆腐塊式文章見諸報(bào)刊，我也成為襄汾縣小有名氣的筆桿子。后來，擔(dān)任了襄汾縣廣播站站長、文化局黨組書記、縣文聯(lián)主席等職，并成為山西省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，圓了我的作家夢(mèng)。

　　1978年冬季，我在《山西日?qǐng)?bào)》發(fā)表了一篇為編輯挑刺的小雜文，題目是《良大夫一劑湯藥見效妙手回春，謬編輯一字用錯(cuò)舊病復(fù)發(fā)》，署名舜才。李老師看到這篇文章后，專門來廣播站看望了我，并說：搞學(xué)問就必須治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)字一個(gè)字地推敲。我問李老師怎么知道是我寫的?他回答說：我知道你曾叫“順才”，“舜才”用的是諧音。聽了他的話，我不得不感嘆：生我者父母，知我者老師也!從那時(shí)起，我才知道李老師一直在默默地關(guān)注著我的成長。

　　李老師是個(gè)傳統(tǒng)型的文人，他一生謹(jǐn)言慎行，贏得了方方面面的贊譽(yù)。他是襄汾縣民盟總支早期的盟員，他熱愛新中國、熱愛共產(chǎn)黨，是個(gè)愛國知識(shí)分子。他德高望重，1984年被選舉為襄汾縣第八屆人大代表，建言獻(xiàn)策，功勛卓著，豐碑樹在民心。1996年，李老師與世長辭。至今，我腦海里不時(shí)浮現(xiàn)出他教導(dǎo)我的場(chǎng)景，借以此文，懷念我的恩師。