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三十年的山村教師生涯，見證了偉大祖國農(nóng)村教育事業(yè)的巨大變遷，在這變遷的洪流中，鑄就了她對農(nóng)村教育的赤誠之情和對山區(qū)孩子的一腔摯愛。

扎根山區(qū)

上世紀80年代初，剛走出初中校門的魏連翠，做了一名代課教師，被委派到離家二十多里的蒲縣山中鄉(xiāng)下康峪村小學代課。村莊不遠處是茂密的原始森林，村民很分散地居住在土窯洞中。學校僅是一孔土窯洞而已，靠里面擺著幾張簡陋的破桌凳，那便是教室。魏連翠的臥室是靠近麻紙糊著窗戶的小土炕。寂靜的夜里，除了夜鳥的鳴聲，就只有狗叫了。她一個十六七歲的姑娘就在這樣的荒涼中度過了執(zhí)教以來的五六個春秋。

十幾個年齡相差懸殊的孩子分成四個年級，坐在一起上課，這就是四級復式教學。魏連翠也不懂什么教學法，只知道要教會學生知識，教會學生做人，不管用什么方法手段。于是講述、討論、抽查、齊讀、背誦，高年級教低年級，學生相互抽測等等，十八般武藝能用就用，總而言之要把學生教會。就這樣，每月領(lǐng)著十幾元錢的工資，無怨無悔的教著那十幾個學生。在那幾年的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，她校的成績總排在前面，鄉(xiāng)領(lǐng)導總表揚：最偏僻的學校卻教出了最好的成績，真是深山出俊鳥呀!

愛生如子

在隨后的年月里，魏連翠又先后到山中鄉(xiāng)的多所單人校教學，絕大部分是偏遠的山莊。她就在這些溝溝坎坎的村莊中度過了三十年。長期在農(nóng)村教學，魏連翠深切感受到農(nóng)村教育資源的貧乏和農(nóng)民對教育的渴求。農(nóng)民的淳樸和堅毅也感染和教育著她，更加堅定了她做一個山區(qū)教育的守望者的決心。

每天早晨，她和生活老師一起把他們一個個叫起，幫著穿好衣服，從床上抱下來，打來適宜的溫水，輪流把臉洗凈，然后組織去上早操。對于新入學的學生，這樣的工作要做一兩個月，直到他們能稍稍自理。中午，把餐廳的桌凳擦凈放穩(wěn)，讓學生有序地坐好后再端菜遞飯，不斷地提醒孩子們別燙著、吃飽喝好。晚上，則要安排學生睡好之后，自己再備課。對于調(diào)皮愛哭的孩子，她還需要額外的關(guān)照。當然，尿床的孩子，還要給晾曬被褥。這些都是每天除上五六節(jié)課外必須做的工作。周末，給每個學生家長挨個兒打電話，直到全部接走，才能考慮自己離校。對學生無微不至的關(guān)懷也換來孩子幼稚的贊美，再一次造句的作業(yè)中，眾多孩子寫出了這樣的句子：老師像媽媽一樣……

學生病了，她送醫(yī)院為他們付費治療;家長有事了，她騎電動車送孩子回家，往返幾十里，有時還要走山路，這樣的事情有多少，她自己也說不清，這成了她生活的常態(tài)。尤其是對一些留守兒童和父母離異的孩子，她更是充當著媽媽的角色，陪著一起吃飯，抱著他們睡覺，讓他們感到溫暖。曾有一個孩子叫查杰峰，父母離異，跟著爺爺生活，爺爺年齡較大，種了幾畝糧田，勞動強度大，沒有時間管他。查杰峰的成績和行為習慣一直都很落后，上課時不注意聽講，不按時認真完成作業(yè)，破罐子破摔，甚至考試時都是空白卷就交上來了。雖然家庭不寬裕，可他根本不管這些，常常想著點子騙爺爺要錢，和小朋友打架更是家常便飯。看著這樣的情況，魏連翠心急如焚，覺得這樣的孩子最主要是缺少父母的關(guān)愛，所以采用這種極端方式來彌補自己比別人的不足。缺什么就要補什么，第二天，魏連翠就開始給他無微不至的關(guān)愛。衣服臟了，她默默地幫他洗干凈，扣子掉了及時給他釘好，吃飯時有意無意地走到他身邊，摸摸他的頭，把自己的雞蛋遞給他……記得一次上課時，魏連翠看見他臉色蒼白，過去摸了摸他的額頭，好燙!立即抱起他向醫(yī)院送去。事后，聽其他孩子們說，查杰峰一個人躲在被窩里哭呢。自那以后，課堂上，再不見他調(diào)皮搗蛋，課下也看不見他打架的身影，學習成績也在一天天進步。魏連翠忽然悟到了，原來愛可以轉(zhuǎn)化一切!

無悔追求

鄉(xiāng)村教師的平凡，就像種地的農(nóng)民。但在這平凡崗位堅守幾十年，勤勤懇懇，一絲不茍，把黨的教育方針和目標認真的落實到山村每個孩子的身上，確實也不是一件容易的事。

孩子教了一茬又一茬，魏連翠臉上的皺紋添了一道又一道，就這樣，她把青春和生命無悔的獻給了山區(qū)，獻給了山區(qū)教育。她工作在鄉(xiāng)村小學，也生活在鄉(xiāng)村小學，學校就是她的家。她不知道什么是娛樂和休閑，家務也只有讓家人來打理。住在城里的丈夫曾多次要找關(guān)系把她調(diào)入縣城，都被她婉言說服：我在山區(qū)更能發(fā)揮作用，山區(qū)也渴望優(yōu)質(zhì)教育，這里的孩子需要我。

魏連翠的工作換來村民豐厚的回報。每從一個村莊調(diào)離時，村民們都依依不舍地相送，孩子們哭喊著不讓走。而調(diào)入的村莊則是喜出望外的迎接，他們樸素地認為孩子有了希望、有了未來。她的工作也得到了政府的肯定，多次受到了縣、鄉(xiāng)政府部門的表彰，先后被為骨干教師、模范教師、優(yōu)秀班主任，撰寫的論文多次在山西省教育學會評審中獲獎。她說，作為一名鄉(xiāng)村教師，她所做的還遠遠不夠，在今后的工作中，還要繼續(xù)努力，用母親般的胸懷擁抱所有的孩子，為山村的教育事業(yè)奉獻畢生精力!記者 郭璞