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次序語后邊不能用冒號
第一：左鄰右舍應互諒、互讓，互相尊重；第二：居民要有公共道德意識；第三：鄰里間要互相幫助。
上例中“第一”、“第二”、“第三”后邊用冒號是錯誤的，應改用頓號。
一句話未說完不能用句號
民工工資被拖欠，固然與其自身法律意識不強，不注意簽訂勞動合同有關。但是，更深層的原因是有限的打工機會和龐大的民工人群的矛盾，造成民工在打工過程中的弱勢地位，決定了他們在找工作時不能有更多的發言權。
上例中“固然與……不注意簽訂……合同有關”這句話并沒有說完，后邊還有“但是……發言權”。因此在“有關”后邊用句號是錯誤的，應改為逗號。
“××說”最基本的標點用法不該錯
1.“你也喜歡3D嗎”？我問道。
“當然了，挺好玩的，我們哥幾個還中獎了”。
上例直接引語的問號和句號，均應改放在引號里邊。即改為：
“你也喜歡3D嗎？”我問道。
“當然了，挺好的，我們哥幾個還中獎了。”
2.他說，“一個羊是放，兩個羊也是放，怎么不行？”
例2中“他說”后邊用逗號是錯誤的。“他說”后邊有直接引語，它們之間不能用逗號，而應該用冒號。上例應改為：他說：“一個羊是放，兩個羊也是放，怎么不行？”
陳述句句末不能用問號
承包工程的老板現在被抓了，不知道該怎么要錢？
上例句末用問號錯了，應用句號?！安恢涝撛趺匆X”這是個陳述句，句末只能用句號。如果去掉“不知道”單說“該怎么要錢”才是疑問句，可以用問號。
疑問句后邊不能用句號
眼看青絲如黃葉般“凋零”，你是否束手無策。別過分擔心，秋天掉發較多只是一種自然生理現象。
上例中“你是否束手無策”不是陳述句，而是疑問句，所以其后用句號是錯誤的，應用問號。
介紹價格不能丟掉計量單位
上海黃金交易所AU99.99黃金的收盤價格就已經達到了118.31元。
上例中介紹黃金的收盤價格時只說“達到了118.31元”不妥，因為漏掉了計量單位就無法說明問題，這118.31元，是一盎詞的價錢，還是一磅的價錢？根據正文原意，應為“達到了每克118.31元”。
非公歷紀年應加注
昭和是日本的一個年號，昭和63年也就是1988年。
例1中“昭和63年”的“63年”錯了，應為“六十三年”。中華人民共和國國家標準《出版物上數字用法的規定》中明確規定：“中國清代和清代以前的歷史紀年、各民族的非公歷紀年，不應與公歷月日混用，并應采用阿拉伯數字括注公歷”。示例：秦文公四十四年（公元前722年）太平天國庚申十年九月二十四日（清咸豐十年九月二十日，公元1860年11月2日）藏歷陽木龍年八月二十六日（1964年10月1日）。
復合量詞書寫錯誤
1.7年里，他救治邊防官兵216人（次），為邊防各族群眾巡診看病達600人（次）。
例1中兩處的“人（次）”都錯了，應為“人次”。有人總是給“次”加上括號，如“輛（次）”、“架（次）”、“車（次）”等，這些寫法都是錯誤的，均應刪去括號。
2.資助標準為：小學階段200元/人/學年，初中階段666元/人/學年，高中階段1000元/人/學年，大學階段1000元/人/學年。
例2中復合量詞“元/人/學年”都錯了，應作如下修改：“200元/人/學年”應為“200元/人學年”、“666元/人/學年”應為“666元/人學年”、“1000元/人/學年”應為“1000元/人學年”。
“尺”和“英寸”應換算成“厘米”
1.由于天然瀝青夾在土層之中，厚度僅為二尺余。
例1中“尺”是非法定計量單位，我國早已明令禁止使用，因此該換算成厘米才能見報。根據換算關系，“二尺余”應為“60多厘米”。
2.從年初開始，12英寸、15英寸、17英寸的寬屏筆記本電腦都開始動作不斷，形成三是鼎立之勢。
例2中所有“英寸”都錯了，根據國家法定標準，均應改為“厘米”。按換算關系，12英寸應改為30厘米、15英寸就改為38厘米、17英寸應改為43厘米。
概數書寫錯誤
1.我在王家梁附近賣無煙煤都4、5年了。
例1中“4、5年”是概數，但寫法錯了，應為“四五年”。中華人民共和國國家標準《出版物上數字用法的規定》中明確規定：“相鄰的兩個數字并列連用表示概數，必須使用漢字，連用的兩個數字之間不得用頓號‘、’隔開。”示例：二三米 一兩個小時  三四個月 十三四噸  一千七八百元 
2.華廈銀行的目標是在一、兩年內占據首府銀行份額的2%-3%。
例4中的“一、兩年”應為“一兩年”。   

（校檢室供稿）