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蔣劍翔

如何寫新聞、編新聞，如何辦一張有影響力的報紙，我以為在堅持正確辦報宗旨的同時，一個重要的方面，就是編輯記者心中一定要樹立強烈的“讀者意識”。

所謂“讀者意識”，從新聞寫作角度講，就是指記者在寫作過程中設(shè)定并貼近讀者對象的意識。寫作的最終目的是為了獲得讀者的某種反應(yīng)，這種預(yù)期反應(yīng)能否實現(xiàn)，取決于記者和讀者在雙向交流中是否遵循合作原則。具有合作態(tài)度的記者必然關(guān)注他心目中的讀者，并努力使作品從事實選擇到輿論導(dǎo)向，從細節(jié)情節(jié)到版面語言都能為“理想的讀者”所認可和接受。因此，接受美學(xué)理論認為，讀者不僅以閱讀主體的身份存在于文本之外，而且以“隱在讀者”的方式潛藏于文本之中。（見沃爾夫?qū)?middot;伊瑟爾《隱在讀者》，1974）從這個意義上說，讀者是構(gòu)成作品的要素之一，而讀者意識是制約記者寫作活動的要素之一。

應(yīng)該說，任何人的寫作都是有目的的，沒有目的的寫作是根本不存在的。一個作家或記者，面對不同的閱讀群體，必然會產(chǎn)生不同的寫作目的。目的不同，寫作的內(nèi)容自然不同，甚至連文體也會不同。因此我們可以肯定地說，“讀者意識”是“寫什么”和“怎么寫”這兩者的前提和條件，是寫作及辦報必須首先考慮的內(nèi)容。

1998年，在新世紀即將來臨的時刻，隨著市場經(jīng)濟的蓬勃興起，一些聞所未聞的新職業(yè)如同雨后春筍般地涌現(xiàn)，年輕人的就業(yè)將面臨一場重大挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)年輕人樹立正確的就業(yè)觀，掌握和提高未來就業(yè)的本領(lǐng)，我當(dāng)時作為報社總編室主任、《經(jīng)濟》專刊的責(zé)任編輯，感到有必要做一些服務(wù)工作。我不是就業(yè)專家，但我擁有信息，會分析，會整理。根據(jù)一些通訊員來稿和報刊資訊，我有意編寫了一篇述評文章《明天的就業(yè)大門朝誰開放？》，獻給年輕的讀者。文中比較詳細地分析了國際國內(nèi)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢、“復(fù)合型人才”的特點與狀況、實際操作能力的重要性等，明確提出了一個觀點：“對于未來前途，文憑已不再是青年人通向錦繡前程的唯一‘護照’，個人的能力與素質(zhì)將變得至關(guān)重要。”很顯然，這篇文章是為年輕人寫的，為年輕的讀者寫的，受到了年輕人的歡迎。時隔15年，沒想到不久前我與一朋友交談，竟意外地在他的剪報本上看到了這篇文章。這位朋友說，這文章當(dāng)時對他觸動很大，現(xiàn)在來看，文章的觀點仍然是正確的，對今天的年輕人仍有啟發(fā)作用。

都說新聞是“易碎品”，這話一般情況下很有些道理，但對于一些為“扎根讀者”的新聞作品，也許并不準(zhǔn)確。報紙是辦給讀者看的，報紙和新聞的生命力掌握在讀者的手中。讀者喜歡，報紙就有生命力，哪怕作品過去了十年八年甚至更久。《誰是最可愛的人》1951年在《人民日報》發(fā)表，今天讀了誰不會心潮澎湃？

心中要有“讀者意識”，作為報人來講，這要求其實并不高，也不難。首先是感情問題。記者要深入讀者、融入讀者、情系讀者，心中常常裝著讀者、念著讀者，多在讀者的結(jié)合點、共同點、興趣點上找新聞、做文章；其次是方法問題。要多研究讀者、服務(wù)讀者，經(jīng)常想想、問問讀者有哪些求知心理、欲知心理、期盼心理、得益心理，想想讀者的困惑、情緒與表情，用心走基層，用情轉(zhuǎn)作風(fēng)，用功改文風(fēng)，說真話、寫實情，用富有個性、清新活潑的新聞吸引讀者、感染讀者。只有這樣，我們的新聞和報紙就會受到讀者的歡迎，就會產(chǎn)生持久的影響力。否則，高高在上，目中無人，或脫離實際，“假、大、空”，你認為文章寫得再好，報紙辦得再美，讀者也是不會買賬的。   (作者系湖南永州日報社副總編輯、高級記者)