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     一天，語文教師李老師給學(xué)生們布置了一道題，內(nèi)容是“請大家在作業(yè)本上寫出‘牽手’的同義詞，并用它來造句。”下午上課時，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)地將作業(yè)本交到了講臺上。

    老師在批閱時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生小薇和小楠的答案一模一樣，便把他倆同時叫到面前，問道：你們兩個是不是互相抄作業(yè)了？詞語、順序，連造句中的標(biāo)點符號都完全相同。”“看，我就說吧，老師一準(zhǔn)能看出。讓你改你就是不改。”小薇對小楠小聲嘀咕道。

    “好了，我也不追究你們的責(zé)任了，現(xiàn)在你倆現(xiàn)場給我換個詞，造個句子。”老師說。

    “每天放學(xué)后，我都和小薇朵朵回家。”小楠回答。“是的，我們每天都朵朵著手回家。”小薇附和道。

    “我也是醉了，請用普通話表達(dá)‘牽手’的同義詞。”聽著倆人的造句，李老師哭笑不得。

    “duo，花朵的朵……”小楠用標(biāo)準(zhǔn)的普通話拼了出來。

    “……我暈……”李老師無奈地說。

    朵：duo，《中華大字典》：以手捉謂之朵，以手引小兒也謂之朵。”本地方言，小兒學(xué)步，大人常牽其雙手引行，同時說“朵朵，朵朵。”注：本文注釋參考《臨汾方言詞匯考釋》記者亢亞莉