于海平和孩子們做游戲
臨汾新聞網訊 于海平老師的家位于汾河東畔的襄汾縣鄧莊鎮魚池村，院子東邊是一截嘊，嘊上的酸棗泛紅了，一枝一枝碩果累累。自從1986年登上鄉村小學的講臺，于海平一站就是31年。31年來，她先后在魚池村小學、上靳村小學、鄧莊附校、東鄧學校任教， 送走一撥撥學生，譜寫出一曲鄉村教師奉獻之歌。
走向講臺
1986年，19歲的于海平高中畢業了，魚池村小學的老校長聞訊找到了她家，老校長說：“來學校教孩子們吧，孩子們需要有真才實學的老師。”這一晚，于海平失眠了，老校長的話縈繞在她的耳畔，可魚池村畢竟是一個鄉村，一個民辦教師的微薄工資確實沒有什么誘惑，但老校長那期盼的眼神確實讓人不忍心回絕。第二天，她來到了學校，踏上了那三尺講臺，這一站上去就是一輩子……
老校長先安排她當學前班的包班老師，也就是說，這個班里的數學、語文、音樂、美術……所有的課都是她一人教。學前班的學生都是剛剛入學的幼兒。小家伙們乍一下從爹娘愛爺奶寵的家里坐到教室里都非常不適應，他們有的乖巧，有的任性，有的搗蛋，不知道什么是“遵守紀律”，不知道怎么與同學們和睦相處。有的哭著鬧著不進教室，有的上半截課就喊著要媽媽，稍一不高興，這個就把那個臉上撓幾條血道子，剎那間，教室里哭聲震天……
于海平說，一個星期沒下來，她就感覺自己快崩潰了。但要強的她明白，這是她的工作，也是她的責任。為了讓孩子們能盡快適應集體生活，她帶著他們參觀校園，和他們一起做游戲，讓他們從事一些力所能及的體力勞動，逐步培養他們的合作意識和勞動意識，漸漸地，小家伙們逐步適應了“小學生”的身份，知道只要上課認真聽講，不亂說亂動，于老師就會給他們發小紅花，知道考試打100分，爸媽就會很開心。在于老師的循循善誘下，孩子們一個個成了乖寶寶。
愛生如子
從參加工作以來，無論在哪個學校任教，于海平一直都是班主任。班主任要操的心很多，除了教好課外，班里的日程安排，學生的心理活動等等都需要時刻關注。20世紀90年代的農村小學，教學條件很簡陋，有的教室連窗玻璃都沒有。為了能讓學生上課時不被凍著，一進入冬天，于海平就會號召班里的學生們從家里找來大小不一的塑料布，她帶著學生們一起利用活動時間，釘到窗上，防風擋寒。她還自己動手和煤泥，每天清晨天不亮，她就會早早起來，趕在學生到校上早讀以前，把學校所有教室里的爐子都捅開，添上煤，把爐火燒得旺旺的，讓學生們能暖暖和和地在教室里學習……
作為一名班主任老師，于海平從不放棄任何一個學生。在上靳小學工作時，她班里轉來一名插班生。這個小男孩坐在教室里，旁若無人地將一張張紙揉成團塞進嘴里嚼啊嚼……于海平敏感地意識到，這個孩子可能有問題。經過家訪了解到，這小男孩小時候曾經掉進水井里，傷了腦袋，思維明顯比同齡的孩子要滯后一些。為此，他的家長對他要求不高，只希望他坐在教室里不亂跑，會寫幾個字就行。但于海平卻不這么想，她說，既然把孩子交到我手上了，我就得盡最大努力幫助他。為此，她制定了一系列幫扶措施。舉辦了“手拉手”主題班會，讓全班學生從心底不歧視他，熱情幫助他。為建立良好的溝通渠道，形成讓他轉變的基本外因條件，于海平還將一些學習成績好的學生安排在他的周圍，對他進行積極的、適當的約束。同時，于海平還常常和他聊天，鼓勵他，讓他感覺到老師的關心……慢慢地，小男孩真的改變了，上課不再做小動作，作業也能認真完成。有一次，看到于海平掃地，他還主動跑過來幫老師倒垃圾。如今，十幾年過去了，當年那個小男孩已經長大成人，娶妻生子，因為勤勞能干，小日子過得非常殷實。每每提起這個學生，于海平總是很開心。她說：“我教過的學生中考上大學的有很多，可是在我看來，只要能自食其力，就是為社會作貢獻，照樣可以有出息。”
守望鄉村
31年來，于海平除了正常的教學工作外，還利用空閑時間總結多年鄉村教學經驗，撰寫出《幫助貧困生改進的具體措施》《要從根本上轉變觀念》《農村初中生課外閱讀現狀》《淺談數學教學中創新意識的培養》等論文，相繼在《臨汾日報》等報刊上刊登。
有付出自然就會有收獲，因為教學成績突出，于海平多次被襄汾縣教科局評為模范班主任，被市教育局評為“優秀輔導員”。2004年，在上靳小學擔任四年級班主任時，還被省教育廳評為省級優秀班主任。
前年秋天，于海平家里進了小偷，這小偷糊里糊涂地把于海平珍藏了多年的手寫教案當貴重物品偷走了。于海平發現后，心疼壞了，趕緊報案，然后和兒子騎著摩托車一家一家廢品收購站挨個找，最后終于在撂得跟山一樣高的廢紙堆里找到了自己用來裝書本的袋子，找回了這些教案……
于海平說：“這些在別人眼里只能賣幾塊錢的廢紙，在我這里卻是無價之寶，這里面傾注著我多年的心血。每次翻看著這一本本教案，當年的教學場景就會浮現在我眼前，讓我熱血沸騰。從19歲到現在，我把最美好的青春都奉獻給了鄉村教育事業，我想說一句心底的話——此生為師，青春無悔!”
記者 劉晚 文/圖
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