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　　臨汾新聞網訊 他用手中鏡頭聚焦教育課題，用一幀幀畫幅定格紀錄鄉村教育中正在發生的一切。

　　他跨越4省6市，用腳步丈量農村校園，用參與觀察，與被調查對象共同生活，從中觀察、認識和了解被拍攝者的社會與文化。

　　他就是齊水勇，臨汾本地人。近些年在全國紀實攝影領域“拍”的風生水起的一位80后。

　　因為持續專注的紀實攝影，他先后榮獲第15屆平遙國際攝影大展的新人培養獎、21屆山西省攝影展金獎、吳印咸攝影雙年展培養攝影師、騰訊基金會培養攝影師、改革開放40周年“對著拍”特約中國攝影師、國家藝術基金影像創作高級研修培養攝影師。作品先后見諸國內各大媒體。

　　好照片：忠于內心，源于熱愛

　　“在你看來，完成一組力透紙背引發強烈社會反響的攝影作品，最重要的元素是什么?是一流的器材設備使然，比如精良的機身和高端的鏡頭，還是仰仗于嫻熟練達的拍攝技巧和淬煉積淀的藝術修為?”記者拋出了第一個問題。

　　“不不，這些都不重要。”齊水勇擺了擺手，從隨身攜帶的器材包里掏出一個袖珍款的小機型。記者接過端詳一番，感覺其外形、尺寸和規格，充其量也就是攝影發燒友必備入門級單反相機的水準。

　　“別小看這個相機，這幾年我的多數獲獎作品，基本都是用它拍出來的。”齊水勇微微一笑，為記者解開疑團。原來，這是一款索尼A7相機，其特點就是機身小巧便攜，而成像質量較之尼康佳能這樣的頂尖品牌也并不遜色。最關鍵的是，因為它的體量，不會給拍攝對象造成窘迫與不適，能夠有效消弭緩解對方的緊張情緒，所以往往可以捕捉到更生動自然的珍貴影像。

　　用齊水勇的話說，擁有一套性能卓越的機身和鏡頭，肯定可以給你的拍攝紀錄加分不少;同樣，扎實過硬的拍攝功底和對鏡頭美感的獨特理解，確實也有助于你在關鍵時刻完成一幅卓爾不群的攝影作品。但是這些都還不是最重要的。攝影作品最雋永的魅力，永遠不是技巧或者設備的范疇所能夠觸碰達到的。

　　那就是，懷揣對紀實攝影最崇高的敬畏和最深沉的熱愛，心無旁騖全情投入，不單單是用眼睛去看，更是用心靈去發現，然后帶著感情地去一次次地摁下相機快門。

　　成功的作品看似信手拈來妙手偶得，實則離不開拍攝前后付出的大量心血與汗水。

　　為了捕捉和拍好一個鏡頭，齊水勇從來不會去過分計較時間、人力和物力的成本。因為在齊水勇的攝影觀里，這一個畫面首先必須能夠在內心深處打動自己，才有可能透過鏡頭語言去打動更多的人。

　　拍什么?多拍拍身邊的人

　　齊水勇打小就喜歡鼓搗照相機，成為一名攝影記者也是他一直就有的職業夢想。大學時期雖沒能如愿去讀最心儀的新聞專業，但上大二時他就自費1200元錢買了一臺鳳凰牌照相機。

　　2003年，1200元絕不是一個小數目。也正是從那時起，齊水勇開始了自己的攝影創作之路。與大多數的攝影愛好者無異，他會在周末和同學結伴去太原汾河公園拍旖旎婀娜的荷花，去迎澤公園拍游人如織的風景。

　　“每次拍完回來后，我都感到興奮不已。”齊水勇向記者回憶說，直到有一次，美術系的一位學長看到他的照片后，問他，你拍的這些花花草草，有什么意思?難道只是為了好看嗎?更何況，你拍的這些東西，100年以后，這些花還是這些花，這些山還是這些山。

　　遭遇當頭一棒，齊水勇有點懵。學長善意地提醒他，你應該多拍拍身邊的人。因為只有人的變化，才能真正反映這個社會的變化。

　　從那以后，齊水勇開始轉移自己的拍攝重心，把鏡頭更多地對準了大學生活，拍宿舍日常、拍考研備戰、拍三點一線……2006年大學畢業時，他完成了自己的首個攝影專題——《我的大學》。

　　令人意想不到的是，同年，齊水勇憑借專題中的兩幅作品獲得山西省首屆網絡攝影大賽一、二等獎。主辦方獎勵了他一臺價值5000元的松下DV和3000元的奧林巴斯相機。從此，在紀實攝影的求索路上，他變得愈發勤勉刻苦了。

　　用鏡頭幫助更多的孩子

　　大學畢業后，齊水勇幾度輾轉，打工創業什么都嘗試過，但無論何時何地，他從未放棄自己的紀實攝影追求。

　　2012年，他考入堯都區的一所山村小學任代課老師。“我記得有一次期末考試時，語文卷子的作文題目是《禮物》。”交卷時，齊水勇發現有位學生的作文部分是一片空白。

　　課后，他問學生為什么不寫?學生如實回答：“我從來都沒有收到過禮物。”“那你的爸爸媽媽呢?”“他們都打工去了。我沒有過過生日。”……

　　齊水勇內心最柔軟的部分瞬間被孩子的坦誠打動到了。他問孩子，如果老師送你一個禮物，你想要什么呢?孩子說，我想要一箱老壇酸菜面。這個小小的愿望給了齊水勇紀實拍攝的靈感。他迅速組織全班同學，寫下自己的新年愿望，并用相機記錄下來。

　　這些照片發布到網上后，被團中央官方微博全文刊發，引發了巨大的社會反響。孩子們也收到了來自全國各地的新年禮物。單是團市委就給孩子們送去了價值3萬多元的溫暖包。同時，團市委攜手新華社記者，給孩子們過了一個意義非凡的集體生日。

　　通過這次活動，齊水勇明白了攝影的真正內涵——用影像去記錄生活、用鏡頭去幫助需要幫助的人。而只有真正感動了自己的事情，才具有真正的紀錄價值。

　　之后，他應邀給“事實孤兒”公益項目提供的照片，在騰訊網公益頻道刊發，獲得了廣泛傳播，并幫助孩子們籌得100多萬元的愛心捐款。“就是這么真切，我用小小的鏡頭幫助了更多的孩子。”言語中，齊水勇有些動容。

　　2018年9月1日，央視《開學第一課》開播，其中由著名攝影家解海龍展示的30年前，跨越半個中國拍攝的照片又一次感動無數。事實上，從2015年開始，齊水勇就利用自己的業余時間，開啟了對中國農村基層教育的影像拍攝。

　　2015年，他應內蒙古阿拉善左旗之邀，歷時一周，對內蒙古境內唯一一所蒙語幼兒園進行田野調查式拍攝;2016年，在京東基金會的支持下，他去了貴州銅仁，拍攝當地一所山區小學;2017年，在阿里巴巴集團的邀請下，他拍攝了浙江省一所鄉村學校里的孩子。2018年，他又進入國家藝術基金年度資助項目“紀實影像創作人才培養”高級研修班學習“深造”，期間順利拍攝完成山東省唯一一所特困學校的紀實課題。

　　齊水勇，用鏡頭記錄自己身旁的學生，也用鏡頭攝錄不同區域千差萬別的農村教育現狀。“不少人對農村教育的認知還僅僅局限于貧窮、落后的層面。我只想用鏡頭告訴大家，這個時代著眼農村教育，什么才最值得我們去關注。不是大家慣常印象中的貧窮落后、農村教育的問題，首當其沖的應是對農村兒童的心理健康教育，特別是留守兒童的心理教育。”這正是齊水勇長時間開展田野調查進行紀實拍攝的深刻體悟和真切感受。

　　當紀實攝影的焦點定格在農村基層教育，當田野式調查的深度須臾不離兒童心理健康，眼前的這位青年紀實攝影師，不由得讓人肅然起敬。用手中鏡頭紀錄擷取，為農村孩子健康成長“鏈接”更多社會助力，這就是齊水勇矢志不渝堅持下去的動力源泉。

　　記者 王小庚