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張忠虎（左二）在與隊員切磋技藝。

　　臨汾新聞網訊 “一聞戰鼓意氣生，猶能為國平燕趙。”在南宋愛國詩人陸游心中，陣陣戰鼓聲就是那催人奮進的號角，豪情滿懷。鼓聲陣陣，敲在霍州退休教師張忠虎的心中，那震天撼地的鼓聲，就是飄揚了上千年的旗幟，連接著古往今來，也擂響了他五十多年的戰鼓情懷。

　　正是出于這種難以割舍的情懷，5年間，他自費購置了攝像機和數套戰鼓，拍攝并上傳戰鼓視頻400余個，長達900余分鐘，其中最高一次的點擊率高達6000余人次;他改變傳統的響聲詞譜和口傳身授法，結合現代簡譜寫通俗易懂的特點，并集霍州傳統鼓曲眾家所長創作了“彩虹”戰鼓譜，第一次形成統一規范的霍州戰鼓曲譜，他的身影穿梭在該市的街道鄉村，免費幫帶了11支隊伍，教授近千名愛好者學習戰鼓，為傳統文化的繼承和發揚做出了自己的貢獻。

　　制作“彩虹譜”

　　“彩虹一出現，就會帶給人們驚喜，將曲譜命名為‘彩虹’，就是想告訴大家，這個譜子眾家之所長，才造就了戰鼓的彩虹。”當問及為何將曲譜命名為彩虹時，今年60歲的張忠虎，謙虛地回答道。

　　張忠虎是霍州市開元街道趙家莊中學的一名普通教師。2011年，中鎮文化廣場投入使用后，張忠虎每天都會在廣場上溜達，孩子們的嬉笑聲、大媽們跳廣場舞的音樂聲，讓從小就熱愛敲鼓的張忠虎萌生了在廣場練武術、敲戰鼓的想法。他與妻子商量后，拿出了15000元購置了4套戰鼓，利用清晨或傍晚的閑暇時間，在中鎮廣場擺弄敲打，吸引了許多愛好者前來切磋鼓藝。

　　漸漸地，張忠虎發現每個敲鼓的師傅鼓點都有所不同，敲打的主副手也不確定，曲譜更多是口傳身授，只用幾個響聲詞來表示，學習起來不太容易。“要是有一個統一規范的曲譜就好了，不僅方便人們學習，更重要的是能夠傳承下去。”想到這，張忠虎下定決心，創作一個簡易通俗的曲譜。

　　為了完成這一愿望，張忠虎自掏腰包買來攝像機，用一年的時間把28位戰鼓師傅的戰鼓敲法全程錄下，并用照相機拍下了關鍵動作、不同敲法。然后輸入到電腦中，用0.1倍的慢速度研究師傅們的錄像，一遍遍地記錄、對比、推敲，常常忘記了時間鉆研到深夜。

　　2012年，張忠虎在張興宇老師的幫助下開始學習簡譜，簡譜中的四二拍，最能表達歡快喜慶的心情，非常適合用于打擊樂。他把劉于元老師傅提供的詞譜中的響聲詞“咚咕咚咕嚕咕”轉化成數字“1234”。打鼓時用兩個鼓槌，一拍最多能擊四下鼓，分別用數字1、2、3、4表示，單數1和3用主槌重擊，雙數2和4用次槌，相比較輕一些擊，朋友又幫他劃分節線，形成了戰鼓的入門譜。隨后，他結合各村鼓譜的特點，在繼承傳統的基礎上，進行總結提高，不斷創新。2014年一套簡單易學，更加完善的霍州戰鼓譜問世，新的圖譜包括“入門譜”“初級譜”和“高級譜”取名為“彩虹譜”。“取眾家所長，統一戰鼓譜，讓大家跟著譜就能學會，一直是我的心愿，現在終于如愿以償。”張忠虎欣慰地說。

　　數字化的“彩虹譜”具有三個特點：一是簡單易學、鼓點密、節奏快、花樣多，極富表現力;二是套路多、曲牌多、表演時陣容整齊，氣勢逼人;三是便于保存和傳播。目前“彩虹譜”已得到該市八蠟廟鼓樂藝術協會的認可，并在全市推廣學習。

　　義務教學員

　　“只要有人跟我學，哪怕只有一二個，我也會認真教。”

　　人們學戰鼓一直沿用老一輩人口傳心授的方式，即所謂的響聲詞譜“咚咕咚咕嚕咕……”對于初學者來說，常常不知該哪只手做主手，哪只手做副手，集中起來敲鼓時，手勢不齊，影響表演效果。每當這時，張忠虎都會手把手一招一式地耐心教起，從不厭煩，學員從最初的幾個人，發展到近千人，遍布全市12個鄉鎮街道。

　　為了讓更多的人學會敲戰鼓，張忠虎不僅免費教大家學習，還自費購置了電腦、打印機，讓戰鼓愛好者使用，促使更多的人向他一樣熱愛戰鼓、傳承戰鼓、宣傳戰鼓，成了霍州戰鼓最積極的“義務宣傳員”。

　　年過花甲的張忠虎，總是忘不了他的戰鼓情懷，為了讓那聲似雷霆的鼓聲響起，他常常忘乎所以，不顧一切。2015年正月十五，開元街道趙家莊舉辦“八蠟廟”集會，村干部想邀請張忠虎的戰鼓隊進行表演，但因經費緊張一直不敢開口。直到正月十三，村干部才抱著試一試的心態找到張忠虎說出自己的想法。張忠虎絲毫不計較費用問題，二話沒說就答應了。第二天凌晨3點，張忠虎冒著嚴寒，騎著摩托車跑到距霍州200余公里外的襄汾，花1萬余元購置了表演需要的服裝和一些演出用品。從此，在霍州市的傳統節日和各村廟會上，都會響起霍州戰鼓氣勢磅礴的鼓聲。

　　聽，晨練的廣場上，廟會的戲臺前……戰鼓聲聲，鼓角爭鳴，越來越多的人加入到敲戰鼓的隊伍中來。這一切使張忠虎充滿了信心，他將在傳承和發揚霍州戰鼓的道路上，越走越堅定，越走越精彩。（高娟萍）