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    臨汾新聞網訊 一身樸素得體的衣著，淺淺的微笑隱于清秀的臉龐，這是學生們眼中的王延玲；溫和嫻靜、踏實勤奮、沉默少語卻一絲不茍的工作作風，這是同事們眼中的王延玲。

    王延玲，一名普通的人民教師，所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業績，但是，她以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。她說：“做一名有遠見、懂規律、愛學生、會教書的教師是我的追求。

    愛心傾注課堂

    多年來，王延玲不斷鉆研業務，認真研究教材教法和新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣。對工作講求實效，對學生因材施教。在她的課堂上，學生是課堂的主人，她自己是學生的學習合作伙伴。

    為了使自己的課堂教學高效達標，生動有趣，王延玲總是提前一周備好課，有時候騎車走在路上，也想著如何調動起學生學習的積極性。

    作為六年級的數學老師，王延玲特別善于洞察學生的心理，她基于學生都比較爭強好勝善于表現的特點，每代一個新班級她總是選出自覺性強有責任性的學生擔任課代表、小組長，先培養他們的管理意識和管理方法，樹立這部分學生在全班學生中的威信，再讓這部分學生起模范帶頭作用，監督管理其他學生。同時從課堂常規的各方面嚴格要求學生實行操行評分制，這樣，不但發揮學生的主觀能動性，也讓學生感到自己是班級的主人，有責任和義務去建設班級。王延玲不但重視常規管理，更注重思想教育，她靠著以理服人，用愛感化學生，循循善誘，讓學生自覺的喜歡學習。

    一節課只有短短的45分鐘，王延玲力求在有限的時間內讓同學們獲得最豐富的知識，做到課堂教學輕松愉快，教學效果事半功倍。她把課堂變為舞臺，利用每節課的課前3分鐘為學生提供一個展示自我的平臺，使每個學生都享受成功的愉悅，從而培養學生的自信心，每節課都選一個主持人，讓學生輪流主持，在課堂上學生每節課的主持展示都會給她帶來驚喜，而且展示內容廣泛，有數學故事、數學趣味游戲、數學基本概念、計算公式、運算定律等，通過課前3分鐘展示，大大增強了學生的自信，而且激發了學生在課堂上的興趣和積極性。王延玲不僅依托學校提出的問題導學模式，更是精心設計問題，在問題的指引下充分調動學生在課堂上的學習熱情。在王延玲的課堂上，學生們可以盡情地展示自己，可以提出自己不同見解和疑惑，可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標新立異，也正是這種自主的精神，孕育出創新的火花，促使學生對數學課產生了濃厚的興趣。

    愛心執著堅守

    愛是教育的出發點，是力量的源泉，更是教育教學的潤滑劑。18以來，王延玲一直用“責任大于能力”始終堅守在教師的崗位上，她從當教師的第一天起，就樹立了一個信念：用心上好每節課。只要一進課堂，所有的私心雜念會全部拋在外面，腦海里只留下學生。

    18年以來，王延玲休過一次4個月的產假，即使是疾病纏身她也是一如既往地站在課堂上。有一年，五一休假的最后一天，王延玲突然感覺腰疼之極，連床都下不了，甚至連上廁所都難以自己完成。醫生檢查之后建議她臥床休息，但王延玲考慮到剛剛接了一個新的班級又面臨抽測考試，而且剛激發起了學生們學習勁頭，她一旦請假會影響學生們的情緒，所以毅然堅持為學生上課。腰疼的不能站立，就跪在凳子上，站一站跪一跪就這樣堅持著。為此，校領導還特批專門往辦公室里放了一張床。王延玲下課回到辦公室后繼續爬在床上備課、批作業，在她的堅持努力下，在堯都區四年級抽測考試中所帶班級獲得了全區前5名的好成績。

    2015年6月醫生又診斷出王延玲由于用嗓過度患了聲帶息肉，噤聲休息是唯一的選擇。因為她代的是六年級畢業班，不能有一點放松，所以她想盡一切方法彌補課堂上不能多講解的不足，啟發引導學生自己整理復習提綱進行全班匯報交流，結果孩子們憑借自己完成了一張張知識清單，并且每個板塊的知識整理的很系統全面。

    愛心收獲幸福

    18年的教學生涯，王延玲辛勤耕耘，無私奉獻，如今已是桃李滿園，碩果累累。她的學生中，有的考上了北大，有的考上了浙大，許多已經走上了不同的工作崗位，逢年過節她會收到各種各樣的祝福，在她的空間，學生親切地叫她“親”。

    每逢周末或假期，經常會有學生到王延玲家里去做客，談談自己的變化，說說自己的煩惱，王延玲總是微笑著傾聽，并誠懇地給出意見；有時她還會和學生一起去唱歌、郊游、逛街……看著孩子們一天天長大，有了更明確的目標，有了更頑強的斗志，王延玲心中溢滿了幸福。

    王延玲以高度的責任心和出色的工作成績贏得了師生的廣泛贊譽和家長的好評，多次被評為堯都區模范教師、先進工作者、教學能手、臨汾市模范教師、骨干教師。今年她執教的《解決問題的策略》在第五屆全國蘇教版小學數學教材優秀課評比活動中榮獲一等獎。她的多篇論文如《三變激發學生交流欲望》《巧用課前3分鐘讓孩子學會交流》等刊登在國家級及區級各類刊物上，并榮獲各級各類論文評選大獎。

    記者 李嬌 文/圖