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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 (記者 郭璞)  2016年對于許多教育人來說，有付出的艱辛，有收獲的喜悅，也有未竟的遺憾。當2017年向他們走來的時候，他們心中有怎樣的期盼?本網(wǎng)記者日前采訪了幾位校長、老師，讓他們談談新一年的教育愿景。

　　李林鎖：為師生創(chuàng)設發(fā)展平臺

　　霍州市二中校長李林鎖總是把學校的發(fā)展同老師的發(fā)展、學生的發(fā)展緊密結合起來。他說，2016年學校注重內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)教育，高考首次突破了百人大關，達線110人。

　　2017年，學校將幫助教師制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過“走出去，請進來”的培訓方略強化教師自身的專業(yè)發(fā)展，促使他們拓展知識、深化知識、更新知識。針對生源差這一現(xiàn)狀，學校鼓勵學生依據(jù)自身特點參加特長、興趣培訓，學會兩條腿走路。只要學生心中有夢，有付出的責任和被愛的感恩，就有能力創(chuàng)造并且享受美麗的人生。

　　郭學東：讓教育沉潛下來

　　郭學東是汾西二中的校長，從事教育工作已有36個年頭。說起2017年的打算，他說，實踐陶行知的教育思想，追求陶行知的教育夢想，是他一生的志向，并為此堅持不懈。

　　教學改革之路離不開陶行知的“教學合一”。教學必須以學生的學為核心，教的法子即學的法子，教師必須一邊教一邊學，這是“教學合一”的三個層面。校長必須認識到無論“自主、合作、探究”的理論如何闡述，其核心和關鍵還在于學生自己快樂主動地去學。教育的出路在于“知行合一”。陶行知高舉“教育即生活”的大旗，主張遠離生活的教育是偽教育，脫離實踐經(jīng)驗的知識是偽知識。新的一年，汾西二中要把教育回歸到“真”路上來，辦真的教育、上活的課堂，靠點滴培養(yǎng)、靠心靈和生命的引領感悟、靠愛的呵護和靜的熏陶，致力于培養(yǎng)出熱愛生活、有一技之長、對生活負責的合格公民。

　　劉翡翠：學好母語身修家和

　　劉翡翠出生在襄汾縣一個教育世家，目前在汾城高級中學任教。作為一名語文教師，她有一個心愿：希望學生都能熱愛母語，學好語文，將來做一個身修家和的人。

　　語文知識面廣、博大精深，要學好它并非一朝一夕之功，而是一個需要長期浸染才能逐步提高的過程，非從細處抓起不可。她的做法是，一方面要抓好知識的落實，一方面要注重提升學生的文學修養(yǎng)。如學習《沁園春·長沙》，明確了有關的詩歌知識，完成了背誦任務，同時要引導學生體會青年毛澤東以天下為己任，不畏艱難，改造舊世界、創(chuàng)造新天地的革命豪情。劉翡翠說，要始終在語文知識傳授過程中滲透情操教育，讓學生成長為德才兼?zhèn)洹⒂兄∪烁竦娜恕?/p>

　　賈緯：讓老師活得更有尊嚴

　　2016年，對于市第一實驗中學的教師賈緯來說收獲多多，他有幸被評為省骨干教師、市“十佳教師”，他帶領的高三年級團隊續(xù)寫了全校的高考傳奇。

　　賈緯2017年有兩個小小的愿望。一是希望給教師多創(chuàng)造提升的空間。智能化時代對教師提出了新的挑戰(zhàn),希望教育部門加大對教師的培訓與培養(yǎng)力度，使教師及時掌握先進的教學方法。二是希望提高教師的待遇和地位。當下絕大多數(shù)教師工作之累是可以看見的，但收入?yún)s不高。尤其是近年來社會上頻發(fā)的教師被辱事件更是讓教師行業(yè)成為高危行業(yè)。教師在教育鏈上舉足輕重，他們的態(tài)度關系著教學的質(zhì)量，只有提高教師的地位才能吸引更多優(yōu)秀人才投身于教育事業(yè)，中國的教育才會有更大的提高。