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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 11月4日16時許，放學(xué)鈴聲響起，市實驗小學(xué)的校園卻并未歸于沉寂。操場上，籃球小將們摩拳擦掌，向籃板發(fā)起沖擊;活動室內(nèi)，編程讓大家真切感受到科技的魅力;教室里，學(xué)生們正跟著音樂的節(jié)奏跳起歡快的手勢舞……這是臨汾市實驗小學(xué)開展課后服務(wù)的場景掃描，豐富多彩的趣味課堂，正悄然開啟學(xué)生們成長的第二時空。

　　近年來，市實驗小學(xué)緊扣育人初心，以學(xué)生全面發(fā)展為核心，將課后服務(wù)作為提升育人質(zhì)量的重要抓手。立足學(xué)生成長需求與家庭實際，統(tǒng)籌各方力量，搭建起規(guī)范有序、特色多元的服務(wù)框架，從服務(wù)模式優(yōu)化到內(nèi)容供給升級，從保障機(jī)制完善到育人效能提升，全方位推進(jìn)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量又有溫度，真正成為家長放心、學(xué)生喜愛的多彩樂園。

　　科學(xué)實施

　　構(gòu)筑育人新天地

　　制度為基，規(guī)劃先行。市實驗小學(xué)科學(xué)制定了課后服務(wù)實施方案，以“五育融合+非遺傳承”為核心，依托校級、班級兩級社團(tuán)活動，系統(tǒng)提升學(xué)生動手實踐與勞動能力。通過分層、分類的社團(tuán)內(nèi)容設(shè)計，滿足不同學(xué)段學(xué)生興趣需求，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，深化文化認(rèn)同與創(chuàng)新精神，助力構(gòu)建“全員參與、全面發(fā)展、特色凸顯”的課后服務(wù)育人體系。

　　該校創(chuàng)新實施“一師一能”走班式社團(tuán)活動，充分發(fā)掘教師潛能，每位老師可以根據(jù)自身特長上報社團(tuán)項目，學(xué)校根據(jù)老師的申報情況，結(jié)合每個年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)定班級社團(tuán)的活動項目。

　　在市實驗小學(xué)，每一位教師都能在社團(tuán)活動中充分展示自己的特長，“人人都是社團(tuán)老師”已然成為該校高質(zhì)量課后服務(wù)的真實寫照，更是教師多元角色認(rèn)同的生動體現(xiàn)。

　　從活動前的計劃撰寫與課程準(zhǔn)備，到活動中的有序組織與個性化輔導(dǎo)，再到活動后的規(guī)范記錄與過程復(fù)盤，每位社團(tuán)活動授課教師都要進(jìn)行精細(xì)化的設(shè)計，從而確保每一項社團(tuán)活動都高質(zhì)量、規(guī)范化的開展，讓學(xué)生們在每次課程中都能學(xué)有所得、樂在其中。

　　走班式社團(tuán)活動分為周走班、月走班和學(xué)期走班，校級社團(tuán)固定開展活動，班級社團(tuán)根據(jù)活動特點(diǎn)，采用社團(tuán)教師帶著活動走班的方式。該校負(fù)責(zé)人介紹：“我們的走班式社團(tuán)活動，就是要為學(xué)生們搭建起一個多元成長平臺。通過讓學(xué)生們更多地學(xué)習(xí)、體驗不同活動，不僅讓他們感受特色活動的魅力，更讓他們在實踐中深入了解自己，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)并培育自己的興趣特長，從而促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。”

　　五育并舉

　　綻放童年多彩夢

　　課后服務(wù)不是課堂教學(xué)的簡單延伸，而是學(xué)生全面發(fā)展的有機(jī)補(bǔ)充，市實驗小學(xué)牢固樹立“五育并舉”理念，精心設(shè)計社團(tuán)特色活動，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　目前，該校共有61個社團(tuán)，分為德育類、智育類、體育類、美育類、勞育類和非遺類六類。同時，建立完善“學(xué)校-家庭-社會”為一體的協(xié)同育人機(jī)制，邀請有特長的家長、經(jīng)驗豐富的退休教師、資深的專業(yè)人士和熱心志愿者擔(dān)任社團(tuán)授課教師，共同為學(xué)生的全面發(fā)展注入源源不斷的活力。

　　“我擔(dān)任的是趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)教師，通過多種形式的活動內(nèi)容，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣起來，在設(shè)計社團(tuán)活動時，我會將活動內(nèi)容與教材內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，既能激發(fā)學(xué)生們的興趣，也能讓他們在游戲中進(jìn)一步鞏固課堂知識。”教師劉艷俊說道，身為班主任的她，對于學(xué)生們參加社團(tuán)活動后的變化，有較為直觀的感受，“課后服務(wù)減輕了家長的負(fù)擔(dān)，獲得了很多家長的好評。學(xué)生們明顯變得活潑了很多，多彩的社團(tuán)活動讓學(xué)生們的校園文化生活更加豐富，同時學(xué)科整合也讓學(xué)生們的思維變得更加敏捷。”

　　科學(xué)實驗、手勢舞、體適能、籃球、畫臉譜……學(xué)生李梓涵對參加過的社團(tuán)活動如數(shù)家珍。她說：“我平時就比較喜歡跑跳之類的活動，打籃球是我最喜歡的社團(tuán)活動，每次參加籃球社團(tuán)活動，我別提有多開心了。學(xué)校為我們提供的社團(tuán)活動不僅開闊了我的視野，也讓我對許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的了解，回到家我還同爸爸媽媽分享有趣的知識，期待能有更多好玩兒的社團(tuán)活動。”

　　潤物無聲

　　碩果盈枝滿園春

　　教學(xué)樓內(nèi)，一組組書寫工整的書法作品、一幅幅構(gòu)思巧妙的繪畫作品、一件件奇思妙想的手工作品……漫步校園，處處都是學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采的個性舞臺。不僅如此，每年的元旦文藝匯演、校園文化藝術(shù)月、“我的舞臺我做主”和慶“六一”展演都是學(xué)生們的專屬舞臺，活動中，學(xué)生們用自信的演繹、專業(yè)的技能和飽滿的熱情，盡情展示個人風(fēng)采，也充分彰顯出社團(tuán)活動的卓越成效與無限魅力。

　　“我記得今年‘我的舞臺我做主’活動中，有位一年級的學(xué)生給大家?guī)砹霜?dú)唱《蘋果香》，臺風(fēng)穩(wěn)健，唱得也特別好聽，我當(dāng)時就一個感覺：學(xué)生們的潛力是無窮的，只要你給他們一個舞臺，他們就能創(chuàng)造無限可能。”教師張景娟回憶起來，“除了學(xué)校組織的大型文藝匯演，我們的‘313課堂’同樣也為孩子們提供了展示自我的平臺，幫助學(xué)生們盡情展示個人風(fēng)采，增強(qiáng)自信心。”

　　張景娟提到的“313課堂”中，第一個“3”是指自主學(xué)習(xí)的三個階段，“1”是指一項特色，第二個“3”是指課堂學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)。其中，一項特色便是課前兩至三分鐘的學(xué)生展示，三分鐘的時間，學(xué)生們或朗誦一首詩歌，或分享生活趣聞，或展示一項才藝，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中收獲成長。

　　課堂之外，仍有書香縈繞;學(xué)業(yè)之余，更添童趣盎然。課后服務(wù)架起家校共育的橋梁，也為學(xué)生們鋪就全面發(fā)展的路徑，該校負(fù)責(zé)人表示：“下一步，學(xué)校將持續(xù)拓寬課后服務(wù)內(nèi)容的廣度與深度，系統(tǒng)構(gòu)建涵蓋科創(chuàng)、人文、藝術(shù)等多元領(lǐng)域的活動體系，進(jìn)一步豐富社團(tuán)活動的種類與形式，建立常態(tài)化調(diào)研機(jī)制，聚焦學(xué)生興趣與發(fā)展需求，動態(tài)優(yōu)化課程設(shè)置與活動安排，讓課后服務(wù)既有教育的溫度，又有成長的養(yǎng)分，真正成為學(xué)生個性化發(fā)展的廣闊平臺。”

記者 曹 燕