李敏教學生們繪制臉譜
臨汾新聞網訊 認識李敏，還是十年前的春天。那時她擔任校長三年，就把破落荒涼、生源薄弱的堯都區鐵十五局小學辦成了堯都區小學段學業質量監測優勝學校。
轉眼到了十年后的秋天，再次采訪李敏的時候，她已在臨汾市逸夫育英小學任職4年，把學校辦成了一所環境美、質量優、師生幸福成長的樂園，她本人也榮獲2023年度臨汾市優秀校長稱號。
十載輪回，春華秋實。流走的是時光，不變的是她對教育的摯愛。那份刻在骨子里的堅韌與執著，不斷促進她邁向教育新境界。
校園小而美
10月20日下午3時，走進育英小學校園，目之所及整整齊齊、干干凈凈，一股靜氣和雅氣撲面而來。校園中央的雕塑名曰“希望”，動感十足，有一股一飛沖天的張力;而照壁上“為中華崛起而讀書”的文字，又讓這所小而美的學校擁有了一份博大的情懷和高遠的志向。
2019年初春，李敏走馬上任育英小學校長。育英小學位于市區城鄉接合部，占地十余畝，分小學和幼兒園兩個學部，生源條件相對較差，在校生有千余人。
在經歷了此前十年的歷練后，李敏信心十足。尤其在和老師們短暫相處之后，她更感欣慰：教師隊伍中散發出一股淳樸風氣，大家更注重精神追求。
學校是育人的地方，育人首先靠的是優美的環境和先進的文化。李敏著力改善校園環境，加強校園文化建設，提升辦校品質和內涵。上任不久，她在主管部門的支持下，接連打了好幾場“硬仗”：幾番奔波多方協商溝通，把校園里存在了40余年的變壓器移出去，校園一下子大了、敞亮了，為師生消除了安全隱患;對原來陳舊的暖氣管道進行了再走管改造，解決了常年暖氣不熱的問題，師生過冬暖意融融;立足家屬區和學校電力混合使用多年的頑疾，她和后勤一班人與家屬代表歷經多半年的協商溝通，終于達成協議，實現了真正的水電分離，為學校節省了一筆不小的開支和消耗;針對教職工反映強烈的幼兒園辦學問題，她梳理原因，和當事人逐個溝通，在相關部門支持下成立了堯都區第五幼兒園……2023年秋季開學的時候，坑洼不平的校園鋪上了面包磚，操場周圍綠樹紅花相映，多年下水管道無出口的問題也成功解決，并接入城市雨污排水管網。
四年的努力，學校舊貌換新顏，硬件設施全面更新，各類功能室一應俱全，現代化的校園讓全校師生盡享教與學之樂。校園里的每一個角落都讓人感覺很耐看、很舒服：教室里的盆盆綠植，教學樓里的書法長廊，小花園里的通幽曲徑，圖書室里各類圖書擺放有型、錯落有致……
細節折射出教育的品質。走進校園的師生們，表情亮了，心情舒暢了，工作學習的精氣神高了。家長對學校的認可度和美譽度不斷提升，招生人數較以往增加了近一半。
老師專而優
下午3時45分，走進學校教研室，老師們正在進行遠程學習交流。同步課堂錄播設備讓他們與省名師工作室專家實現了同頻共振，當王淑俊、茹衛華、桑雪萍三位老師講完自己的教學設計后，專家為育英老師豎起了大拇指。
為提高教師隊伍的整體水平，李敏創新性地引進省名師工作室，鼓勵老師們沉下心學習，潛下心研究，促進專業化發展。全體老師學研并舉，形成了“七位一體”教師成長體系：名師引領專業提升，教學領導跟蹤調研，包級領導深入指導，學科組長解決問題，團隊組長打磨課堂，師徒結對幫助成長，年輕老師自我反思、成長遠行，打造了一支“比、學、趕、超”的優秀教師團隊，有效提升了教育教學質量。
“不馳于空想，不騖于虛聲”。李敏率先垂范，親自深入課堂，多層次關注教師的教學行為。她堅持每天督查學生學習習慣，每天督查教師教學常規并深入班級聽課，每月進行教學常規評價，每月開展師生硬筆書寫競賽，堅持有針對性開展筆試與非筆試調研，開展有效的教學活動。在她的帶領下，學校三支教研團隊分別榮獲臨汾市數學優秀教研團隊、臨汾市語文優秀教研團隊和堯都區英語教研團隊的稱號。在堯都區教科局歷次教學質量抽測中，育英小學成績均居榜首。
在工作之余，李敏以女性的細膩和柔情，和老師們“打成一片”。老師們生病住院、生育……她都會及時慰問，真心實意為老師們辦實事、辦好事，贏得大家的信賴和擁護。她以“修養一生、創造一生、實干一生”為信條，以“享受教育幸福”為追求，勤勤懇懇工作，不斷感染和激勵著老師們愛崗敬業，逐步培養“校榮我榮，校恥我恥”的教育情懷。
少年學而樂
下午4時10分，清脆的鈴聲響過，課后服務時間到了，孩子們興沖沖地奔向各個功能課室。操場上啦啦操小隊員們伴著音樂跳躍旋轉，書法班的學生一絲不茍地臨帖習字，器樂教室里稚嫩的雙手彈出清新的旋律，后花園的蔬菜責任田里小小勞動者松土澆水……孩子們專注的眼神、歡快的笑容、投入的狀態寫在臉上、掛在眉梢、蕩漾在心間。
育英小學學生多數是農村家庭子女，如何發掘學生的優勢潛能與天賦，促進每一個學生全面、主動、健康發展呢?李敏煞費苦心。
她從培養學生良好的學習習慣入手，開發了“十微習”課程：晨讀經典一日一誦、中國漢字一日一練、唐詩宋詞一周一背、語文英語一課一背、數學口算一課一賽、應用數學一周一編、優秀作文一日一播、語文英語一課一展、錯題一日一糾、知識一日一總。孩子們持之以恒日積月累之后，學習能力增強，核心素養提升，綜合能力顯著提高。
她積極倡導師生踐行“生活即教育”的理念，開發的“十微行”為學生的安全成長保駕護航。“十微行”以朗朗上口的七律兒歌組成，上學歌、上課歌、課間歌、升旗歌、做操歌、集合歌、行走歌、衛生歌、整理歌、放學歌，歌歌有深意，歌歌皆育人，讓育英學子行動有規范、行為有約束，有效遏制了安全事故的發生，培養了他們講文明、懂禮貌、守公德的良好習慣。如今育英學子如雛鷹般自律自主、知行合一，在市區多項比賽中為學校贏得了榮譽。
“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步”，這是李敏對教育的堅定承諾。如今，當家長和社會把滿意和贊美反饋給學校的時候，李敏笑得是那樣甜、那樣美。
記者 郭 璞
責任編輯：暢任杰
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