臨汾新聞網訊“我心里有這樣一個職教夢：在寬闊明亮、書香氤氳的教室里，學子們眼里放光，胸懷自信，沐浴在知識的海洋里;在職業技能實訓基地，學子們心明眼亮，動作嫻熟，一件件作品在手中綻放生機，一步步操作專業到位。每個學子都有經濟社會需要的理論知識、職業精神和生存發展能力，可以依據自己的實際需求選擇升學、就業、自主創業……”
六年來，襄汾縣職業技術教育中心黨支部書記、主任王俊亮帶領一班人將這所學校由簡陋落后蝶變成擁有兩個校區、建立創客教室的高水平職校;從招生不足千人發展到如今擁有4000多名學生、對口升學和省級職業技能大賽成績在全省名列前茅、在全市獨占鰲頭的過程。這一切的一切，都折射出他的夢想正在變為現實。
初心尋夢
2014年8月，組織選派王俊亮到襄汾職教中心任職時老領導諄諄叮囑：“派你到職教中心，是因為職業教育發展是個短板，你要擔負起把職業教育這面旗幟豎起來的責任。你要記住，開弓沒有回頭箭。”帶著這份責任和重托，王俊亮踏上了職業教育的尋夢之旅。
雖然對襄汾縣職教中心“差、弱、亂”的現狀有一定心理準備，但他走進校園的第一天還是深受震撼：操場上雜草叢生，側門大開，閑人隨便進入;宿舍門損壞嚴重，幾米高的宿舍圍墻上玻璃渣、鐵絲網因學生跳墻外出被損毀;招生人數不足300人，社會聲譽不好，教師沒有積極性，家長缺乏信心，孩子沒有方向感。
面對方方面面的困難，王俊亮迅速厘清思路，組建班子，聚焦品德教育和養成教育，落實立德樹人根本任務，嚴管加厚愛，多措并舉，打開局面。
他從改善校園環境入手，全面清理衛生，加強文化建設，增添必要的設施設備。同時，制定出臺了《學生行為管理細則》和《教職工行為管理考核細則》。從嚴管理的規章制度引起老師們的質疑，甚至不認同，認為這樣嚴格管理會把學生分扣完、全部開除完。面對長期積累的管理問題，老師們的擔心似乎不無道理。
9月1日開學第一天，學生沒有一個穿校服的，男生有的留長發、染發，還有抽煙的到處亂跑，從宿舍趕出來，又跑到廁所抽，紀律意識很差。面對這種情況，學校第二天立即執行暑假制定的為期一周的全員軍訓及入學教育，組織教師、學生深入學習管理細則，從跑操、上課、就餐、休息等環節初步規范學生的行為。
然而，軍訓結束不到半個月就發生一起群毆事件，參與的多名學生都是以前多次處理過的。對此，教師、家長、學生都在觀望、懷疑，看管理細則能不能真正落地，看校長是不是真抓實干、敢不敢動真碰硬。王俊亮不管什么關系、人情都堅決頂住了，并對參與者全部進行重度懲罰，在校內產生了很大震撼作用。他堅持人人參與、全員管理，要求每一名教師都要參與管理學生，學期末處理了10名管理學生不盡責的教師，逐漸形成全員參與、全方位、全過程育人模式，學風大為好轉，止住了學校生源嚴重下滑的趨勢。
王俊亮要求所有老師要真正關心、關愛學生，多與學生溝通交流，真正走入學生內心。2015年，有一名學生想學聲樂，老師隨口說“你不是這塊料”，傷害了學生的自尊。他知道以后，對老師進行了嚴厲批評，并要求老師向學生道歉。他在教學樓大廳醒目處設立校長信箱，每封信都認真回復，并責成專人落實，一直堅持到現在。學校要求學生按時上床睡覺，學生反映洗頭后頭發干不了，學校就在宿舍樓每層樓道安裝吹風機;針對學生有可能存在的厭學、暴力、自殘等心理問題，學校從2014年開始成立了心理健康教育中心，從機構、制度、基地、師資、課程、活動等建設入手，積極構建人、物、技、心立體化“四防”工程，為學生健康成長和校園和諧穩定提供堅實保障。
一系列舉措，把樂觀的陽光照進每位學生的心靈，把規則的意識植入每位學生的心底，學生學習的積極性提高了，學生精神風貌、校容校貌發生了根本性改變，全校呈現出一派生機盎然、欣欣向榮的氣象。
匠心筑夢
教學質量是學校的生命線，教師是教學質量提升的主導力量。2015年第一次對教師進行業務能力測試，考試內容是所任科目近五年的高考原題，而有的教師從來沒見過或者不了解考綱，考試結果令人瞠目結舌，20%的教師成績不及格。
為此，王俊亮狠抓教師教學能力的提升，通過開展教師業務培訓、到名校學習交流、班主任工作培訓、新教師入職培訓、新舊高三教師經驗交流、青年教師拜師結對、全體任課教師業務考試、專家講座、課堂教學大賽等一系列活動及參加國培、省培等培訓，提升教師隊伍整體素質，提高教師教育教學水平。老師們提高45分鐘課堂效益，倡導實施“激情、自主、落實”為核心的課改模式，最大限度開發學生的內驅力。
技能大賽是教學質量提升的重要助推器。學校以職業技能大賽和文明風采大賽作為推動教學改革的切入點，圍繞技能大賽對接的課程內容、教學模式、教學方法進行了一系列改革和探究，形成“以賽促建、以賽促學、以賽促教”的教學常態。自2015年以來，連續幾年在省級技能大賽上名列前茅，特別是2022年在山西省第十五屆技能大賽上取得了全省第六的好成績，有7名學子獲得中職教育國家獎學金。
打開學校對口升學成績簿，一串串跳躍上升的數字令人賞心悅目。在2023年對口高考中，達本科線學生總計239人，勇奪護理、旅游、舞蹈三個專業全省總分第一名，特優生成績和人數再創新高，展現了雄厚的教學實力。
同心圓夢
只要是學生成長所需，王俊亮皆盡力滿足。
為了提高學生的實操能力，他東奔西跑先后與四十多家企業合作，重點培養視覺設計、軟件運營維護、軟件開發基礎、機械制造、電子、航空、視頻監控門禁管理等方面的技術技能人才。合作企業長期為學生提供實習平臺，企業里的技術專家、高技能人才和能工巧匠直接參與教學教研工作，讓學生現場學習。2022年6月學校還成立了產業教育融合創客中心，以陶寺遺址、汾城古鎮、丁村遺址三個文物保護單位為主題設計出一系列文創作品，將非物質文化遺產掐絲琺瑯技術與傳統文物保護及全縣文旅發展有機融合，受到商家和游客的歡迎。
學校堅持以人為本，就業升學并重，文化技能并行，不斷探索人才培養模式改革，加強對學生職業生涯規劃教育，努力搭建學生成長立交橋，使不同層次的學生都能夠得到最大限度的發展，為每一名學生創造人生出彩的機會。
在王俊亮的帶領下，學校徹底走出了職業中學聲譽差、招生難、底子薄的困境，先后獲得“全國中小學國防教育示范學校”“山西省首批中等職業教育改革發展示范校”等多項榮譽。特別是2019年被評為“全國教育系統先進集體”， 2021年成功入圍“山西省高水平中等職業學校項目建設單位”，至今輸出標志性成果308項。
職業教育的黃金時代已經來臨，創業創新成為時代潮流。王俊亮表示，他的職教夢還會增添更多的色彩、更多的內容，托起更多學子成長、成才、成功，為我市經濟社會發展作出更大的貢獻。
記者 郭 璞
責任編輯：暢任杰
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