非洲鼓社團的孩子們正在訓練
臨汾新聞網訊 “快看我制作的霸王龍，帥不帥……”1月5日17時許，市西關小學四(3)班教室里泥塑社團正在開展活動，學生史皓仁拿著剛捏好的“霸王龍”擺出一副兇猛的樣子吼起來，教室里頓時沸騰起來。泥塑社團每周一次的活動，不僅讓史皓仁的泥塑技藝漸長，而且人也更陽光自信了。
在市西關小學，很多同學都利用課后服務時間實現多面發展。本學期以來，該校充分發揮學校主體作用，聚焦責任和需求，從高效課堂強打造、特色作業巧設計和多彩社團助成長三方面入手，積極推動“雙減”政策落地落實，促進學生全面發展、健康成長。
高效課堂強打造
“在進行圖形割補時，需要注意些什么?”“請同學們先在4人小組內討論，再分組說出答案。”……1月5日上午，在市西關小學五(2)班教室里，張盼盼老師在多媒體設備上一發出第二單元例10《組合圖形面積的計算》的助學單，同學們便熱議起來，不一會兒，他們就紛紛給出了答案。
不知不覺中，下課鈴聲響起，可同學們仍沉浸其中。學生王琳凱在日記中寫道：“這樣的課太有意思了!讓我快樂且長智慧，我們都愛上!”
近年來，該校緊緊圍繞“走向學科核心素養的深度教學”這一課題，通過精心設計(助學單)—自主學習—合作探究—展示交流—幫助提升—應用拓展等“任務驅動+深度學習”教學模式框架，針對“怎樣設計高質量的助學單”“小學學科深度教學的路徑有哪些”等不同主題進行了深入討論交流，引領課堂高效發展，讓教育回歸本真，讓學生真正成了課堂的主人。
特色作業巧設計
這個新學期，該校的學生們驚喜地發現，作業不僅少了，而且更有意思了，完成后收獲頗豐。
“你留意過哪些花卉的變化?請認真觀察并仔細填寫;三年級的妞妞計劃趁周末爸爸媽媽不在家的時候，自己使用天然氣灶做一頓大餐，你會給她提出什么建議呢?”1月6日下午放學后，該校三年級學生收到了這樣一個實踐性作業。
本學期以來，為了提高作業設計的科學性、有效性、針對性，該校組織了專業能力強的教師，根據相關要求，反復斟酌與研究，確定了前置性作業、基礎性作業、探究性作業、拓展性作業、實踐性作業、綜合性作業等多種類型的作業。其中，“我當小管家”“我為班級定規則”等實踐性作業最受同學們的歡迎，他們在學中玩、玩中學，不僅增長了知識，還提高了解決問題的能力，增強了自信。
每到放學時間，該校門口一隊隊身穿校服的學生，大聲朗誦著古詩和名人名言，精神抖擻地走出校門，引得路人觀看。原來，這是學校布置的“吟誦出校門”作業。
該校副校長楊明東表示，通過“吟誦出校門”這種充滿樂趣的方式，鞏固學生對古詩的記憶。現在，對于必背詩詞，學生們已經掌握到“信手拈來”“脫口而出”的程度。
“孩子在學校就把作業寫完了，我們晚上在一起看課外書、講故事，家里其樂融融。”本學期市西關小學實行課后服務后，六年級學生家長劉媛高興得合不攏嘴，她再也不用給女兒報輔導作業的晚托班了，省錢、省力、更省心。
多彩社團助成長
“你們搶了我們的糧食，燒了我們的房屋，殺了我們的父老鄉親……”1月7日下午，該校四年級開展了情景詩朗誦活動，同學們講述著抗日故事，帶大家穿越到那個戰火紛飛的年代，一起銘記歷史、弘揚愛國精神。
這是市西關小學開展的課后服務的“素養展示”，也是落實“雙減”中在課后服務方面做的有益嘗試。本學期以來，該校結合實際情況，設計實施了“素養展示+社團活動”的“2+3+5”課后服務體系，即每周開展2次素養展示、3次寫字練習、3次閱讀活動、1次陽光體育活動、1次特色活動。
“我們不僅立足課堂主陣地上好每堂課，設計好作業，還利用課堂拓寬了學生們的培養渠道、提升學科核心素養。學校開設了10余門特色課程，按照學生興趣愛好選課組班，打破班級、年級界限，實行‘走班制’。”該校校長白潤華介紹道，“素養展示包括成語接龍、古詩詞背誦接龍、朗讀、講故事、口語交際、口算比拼等;社團活動根據學生年齡特點及班級實際情況自主確定，包括勞動技能、折紙、泥塑和繪畫等。豐富多彩的社團活動使學生綜合能力得到了進一步提高，讓他們開闊了眼界、陶冶了情操。”
一個個跳躍舞動的身影、一件件惟妙惟肖的泥塑、一幅幅充滿童真的畫作……市西關小學的孩子們在社團活動中追逐夢想，學校真正成了孩子們快樂學習、健康成長的樂園。
記者 郭秀婷 文/圖
責任編輯： 吉政
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