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文鑫給同學(xué)們講連超的勵(lì)志故事

　　臨汾新聞網(wǎng)訊“在這特別的日子，向您表達(dá)感激之情，節(jié)日快樂，生活順心，事事如意!”

　　鄉(xiāng)寧一中2015屆學(xué)生連超已連續(xù)6年在教師節(jié)給班主任文鑫發(fā)來(lái)節(jié)日祝福。在他眼里，文鑫是老師、是親人、是兄長(zhǎng)，是他生命中的貴人，他將感激一生。

　　時(shí)間回到2014年，還是教學(xué)新秀的文鑫接手了高二302班。分班時(shí)年級(jí)主任意味深長(zhǎng)地給他打了一劑“預(yù)防針”，“班里有一個(gè)情況特殊的學(xué)生，需要你多關(guān)心、多做工作。這個(gè)班交給你我放心，這個(gè)孩子交給你我也放心。”

　　文鑫沒有說(shuō)什么，默默地接下了這個(gè)班。他一直認(rèn)為只有自己真正深入了解后得到的東西才是最有價(jià)值的，不愿因?yàn)橐恍┫热霝橹鞯挠∠蠖a(chǎn)生片面判斷。進(jìn)入班級(jí)后，文鑫看到了那個(gè)情況特殊的學(xué)生。在一群健康高大的學(xué)生中間，他實(shí)在太“渺小”了，看起來(lái)就是半個(gè)人，用手撐著身體來(lái)往于課桌間，上課時(shí)同學(xué)把他抱到椅子上聽課。不過，孩子的眼睛很亮，閃動(dòng)著倔強(qiáng)的光……

　　他就是年級(jí)主任所說(shuō)的學(xué)生連超。3歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)車禍導(dǎo)致高位截肢，自此他的一切活動(dòng)都得趴在父親連喜祥的背上完成。從小學(xué)到初中，都是父親背著他上學(xué)，到了高中后，父親背不動(dòng)他了，只能用摩托車接送，在學(xué)校里只有在老師同學(xué)的幫助下，他才能“走”出教室。連超比較自閉，自尊心很強(qiáng)，要和他交流，必須花一番心思。

　　為了和連超建立朋友般的關(guān)系，文鑫煞費(fèi)苦心。甚至對(duì)于連超會(huì)從哪個(gè)角度回答問題、他產(chǎn)生情緒波動(dòng)時(shí)該如何化解都做了詳細(xì)考慮。連超天資聰穎，成績(jī)較好，文鑫就從他擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)聊起。哪里有疑問，哪里需要幫助，進(jìn)而聊到興趣愛好，一點(diǎn)點(diǎn)地拉近師生關(guān)系。文鑫發(fā)現(xiàn)連超身體很弱，容易生病，所以如何強(qiáng)健其體魄成了他的關(guān)注點(diǎn)。他鼓勵(lì)連超打乒乓球，連超起初比較抗拒，在他多次邀請(qǐng)下連超決定試一試。一次他將連超抱到乒乓球臺(tái)前，和連超對(duì)壘打乒乓球，幾個(gè)“和平球”過去，連超都接住了，信心被激發(fā)起來(lái)了。此后，文鑫就經(jīng)常在下午約連超一起活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，交流越來(lái)越順暢，心的距離也越來(lái)越近。心情開朗了，身體動(dòng)起來(lái)了，連超生病的次數(shù)越來(lái)越少。文鑫舉辦了主題班會(huì)，成立幫扶小組，讓同學(xué)們輪流幫助連超。連超感受到了集體的溫暖，上課時(shí)積極思考，下課后和周圍同學(xué)談笑風(fēng)生……

　　轉(zhuǎn)眼進(jìn)入高三下學(xué)期，幾次考試成績(jī)不理想讓連超十分焦慮，加之身體原因，情緒變得極不穩(wěn)定，幾度想要放棄高考。身為班主任的文鑫，時(shí)刻關(guān)注他的心理動(dòng)態(tài)及日常生活，不時(shí)和他談心，想方設(shè)法幫助他解決生活學(xué)習(xí)上的困難。在高考前兩個(gè)多月時(shí)，還和校領(lǐng)導(dǎo)到連超家里送了一些書籍與慰問品，并告訴他安心備考，有什么需要和困難，學(xué)校和老師一定會(huì)幫助他渡過難關(guān)。最終，連超放平心態(tài)考出了515分的成績(jī)，達(dá)到了一本線。在選擇學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候，文鑫和連超一起商量，鑒于連超高位截肢，很多工作不能做，電子計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)更適合他，因而選定了太原科技大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，圓了他的大學(xué)夢(mèng)。

　　連超是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立的孩子，從不向命運(yùn)低頭。在確定自己被太原科技大學(xué)錄取后，他開始為上大學(xué)做準(zhǔn)備。他讓父親委托村里手藝嫻熟的老木匠制作了一對(duì)可以幫助他上下樓梯的小木箱，一面半豁口。他雙手摳住小木箱的豁口，雙臂用力撐起身體活動(dòng)。除了上下樓梯使用的小木箱，他還在網(wǎng)店上選購(gòu)了一個(gè)滑板，將它當(dāng)作“路面交通工具”，開啟新的人生。文鑫看在眼里，疼在心上，支持連超作出的每一個(gè)決定。文鑫還多方聯(lián)絡(luò)社會(huì)人士，籌得兩萬(wàn)余元，幫助連超解決了大學(xué)費(fèi)用。

　　連超上大學(xué)的四年時(shí)間里，師生之間的交流溝通從未停止。文鑫把連超看作弟弟，幫助他解決思想上遇到的問題。連超在大學(xué)表現(xiàn)良好，他的奮斗歷程與自強(qiáng)精神贏得了師生的尊敬、校方的表彰，還受到國(guó)家殘聯(lián)主席張海迪的關(guān)注。在即將畢業(yè)離校時(shí)，他告訴文鑫想去杭州或南京等大都市去發(fā)展，文鑫為他這種不懈努力的精神和對(duì)家庭的擔(dān)當(dāng)感到十分欣慰。目前，連超在深圳一家軟件公司上班，已經(jīng)適應(yīng)了深圳快節(jié)奏的生活與氣候環(huán)境，事業(yè)也發(fā)展得不錯(cuò)。

　　在師生的交往中，文鑫見證了連超的成長(zhǎng)，連超身殘志堅(jiān)、自立自強(qiáng)的精神也深深地鼓舞了他，更加堅(jiān)定了他在教育行業(yè)大有作為的初心和決心。他要把愛獻(xiàn)給可愛的孩子們，用愛成就每一個(gè)學(xué)生，讓他們發(fā)展得更好。

　　記者 郭璞