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　　臨汾新聞網訊 教師節即將來臨，全國各地、各個學校都在舉辦慶祝活動，老師們迎來了高光時刻。有的老師收獲榮譽，有的老師得到重獎，還有的老師收到了學生和家長送來的祝福，還有的家庭收到了“教育世家”的榮耀牌匾，尊師重教蔚然成風。

　　那么，除了黨和政府及社會各界的肯定和表彰給老師帶來的外在職業幸福感，老師內在的職業幸福感又如何實現呢?

　　臨汾市第一中心學校的一位老師告訴筆者：“當我全身心投入到教學工作中，發現每個孩子都那么特別，每個孩子都吸引著我。當孩子們成績有所提高，思想有所進步的時候，我特別高興。我把自己多年來和孩子們相處的故事寫成了教學感悟、教育敘事，感覺特別幸福。”這說明，喜歡和欣賞自己的工作，從心底里熱愛孩子們，是教師幸福感的源泉。

　　同盛實驗中學一位老師在采訪中給筆者留下了深刻印象。她喜愛新課堂，總是走在課改前列。一次，在講授“如何與他人相處”一課中，她一邊與學生交流，一邊不斷地接電話，手機鈴聲不時在課堂響起。當學生忍無可忍地向她提出抗議時，她終于“點題”：不打擾別人的工作、不打斷別人的談話、在工作時間就是專心致志工作、尊重他人的感受，這不恰恰是與人相處的秘訣嗎?一堂課在特別的情境設計中開始，在理性點撥中結束，不僅給學生留下深刻印象，也讓聽課老師們大受啟發。這位老師告訴筆者：“每當我營造一個充滿生命活力的課堂，讓學生在輕松快樂中學到知識、領悟做人真諦時，我內心充滿了幸福。”這說明，一個善于創新的老師，一個總在課堂中營造快樂活力的老師，她的內心常常充盈著幸福。

　　還有堯都區的一位小學校長，和她認識是因為一些對于教育的看法。她熱愛學習，案頭擺滿了各類教育專著，蘇霍姆林斯基、杜威、魏書生、竇桂梅……她說：“一日不讀，就覺得自己語言無味、面目可憎。書中自有黃金屋、書中自有顏如玉。這幾年，學校之所以在各方面蒸蒸日上，就與讀書密不可分。不管工作中有多少難題，書中都有答案。”她說這些話的時候，臉上掛著幸福的笑容。這說明，一個熱愛學習的人，一個總是在自我成長的人，一個走在行業前端的人，她的幸福感會比其他人來得更為強烈。

　　教師是一個幸福的職業。幸福源于在極其平凡的崗位上迸發出無限的教育熱情和教育智慧，助力學生健康快樂成長，為他們涂抹樂觀向上的生命底色，為他們插上騰飛的翅膀。（郭 璞）