彭真同志是偉大的無產階級革命家、政治家，杰出的國務活動家，堅定的馬克思主義者，新中國社會主義法制的主要奠基人，黨和國家的卓越領導人。他一生熱愛學習、堅持學習、善于學習，為我們樹立了“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”的光輝典范。
學習傳統文化 汲取智慧力量
彭真自幼聰明好學，在奶奶的支持和鼓勵下，四五歲就跟著父親學認字，但是由于家境貧寒，時常輟學，少年時接受的啟蒙教育更多的是從更房聽村民講英雄好漢的故事，因而從小便知曉了要做好人、要學好不要學壞、要勞動不要懶惰等等是非觀念。但同時他也懂得了沒有文化的人一定沒有出息的道理。
1916年，已滿14歲的彭真終于能夠利用農閑，在本家親屬傅英海在村里開辦的私塾學習，接觸到了《百家姓》《三字經》《五方元音》《論語》《孟子》《大學》《中庸》《詩經》等儒家經典，閱讀了《東萊博議》《水滸》《三國演義》等古籍名著，古代的、現代的、歷史的、哲學的、文藝的，只要能借到的書，他都要設法閱讀。對先生教授的重點課文，彭真都要背熟牢記，并與當時的社會聯系起來加深認識，弄不懂、想不通的就請教先生，因而教書先生很看重彭真，經常給他講一些民族英雄的故事，以激發他見賢思齊、崇德向善。有一次教書先生問彭真：“你長大后有什么打算?”彭真響亮地回答：“鏟除不平，匡扶正義!”
后來，為了不影響家里人，彭真獨自躲在自家院里喂牛的小窯洞里，點上一盞油燈看書。外出不論干什么活，他手里總是不忘帶上書，當別人休息時，他便專心看書，就是在回家路上，也是邊走路邊看書，以致有次竟忽視了向不期而遇的一位姑父打招呼……
1920年，為了隨時提醒自己不要偷懶，彭真請私塾先生寫下“學如逆水行舟，不進則退;心似平原走馬，易放難收”作為自己的座右銘。可以說，中華優秀傳統文化鑄就了少年彭真樸素的人生觀和價值觀，他也因此將學習作為伴隨一生不可或缺的習慣。
研讀馬列經典 堅定理想信念
1921年，胸懷“鏟除不平、匡扶正義”大志的彭真，以優異成績從曲沃縣第二高小畢業，1922年9月考入省立一中讀書。當時，賀昌等人在省立第一中學成立了青年學會。青年學會在學校附近的一座大廟里設置圖書室，除四書五經外，還有馬列主義的書籍。彭真經常在此閱讀馬列經典著作，并且聯系當時黑暗的社會現實，與大家一道分享學習心得，逐漸明確了革命理想。
1923年5月，彭真加入社會主義青年團，同年，經高君宇、李毓棠介紹轉為中共黨員，從此投身于偉大的無產階級革命事業，開始了艱苦卓絕、不屈不撓的斗爭歷程。
第二年，晉南臨汾地區黨組織創辦了“新生報”和“新生社”，但其中很多青年對革命理論懂得并不多，思想比較混亂。太原黨組織派彭真去做教育培訓工作，彭真找來一箱子關于馬克思主義的書籍，對青年們說：“我們現在選擇道路，不光是為咱們幾個人，是要給山西廣大青年選一條出路，選錯了是要負責任的。”大家看了書后才如夢初醒，大多數人表示贊成馬克思主義，走社會主義道路，這是彭真用馬克思主義教育青年的初步嘗試。
從這以后，彭真更加積極自覺地學習馬克思主義，養成了堅持讀書讀經典的好習慣，不管走到哪里都帶著書，有空就學，有機會就寫感悟，并用所學所悟向工農群眾特別是青年宣傳黨的主張。
1929年5月，因叛徒出賣，彭真不幸被捕，關押在天津河北省第三監獄。1935年彭真出獄后，做的第一件事就是托人買了許多馬列主義經典著作，隨身攜帶，認真鉆研。在延安時期，彭真有機會讀了大量毛澤東的著作，如《實踐論》《矛盾論》《論持久戰》等。他認真學習毛澤東同志如何把馬列主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結合解決中國革命問題，深深感悟到毛澤東思想的真理力量和實踐偉力。
新中國成立后，彭真經常在北京和外地進行調研，每逢離京外出，總要帶上必需的書籍、中央有關文件等。有一段時間，他還是用老辦法把衣物和書籍混在一個箱子里，后來書越帶越多，主要是增加了經濟建設和法制建設方面的書，就專門用一個皮箱裝書。再后來，他的警衛員李志玉看到用老辦法帶書難以滿足首長的需要，就找木工師傅商量，專門做成了一個木質的便攜式書架，平放著像一只大箱子，打開立起來就是一個小書架，雖然搬動時比較重，使用起來卻很方便。這個書箱，彭真用了很多年，至今還完好地保存著，成為珍貴的革命文物，它也是彭真同志熱愛學習的最好見證。
點燃逆境之光 不忘修身立志
彭真同志一生75年黨齡，其間有六年半的時間被關入國民黨監獄，不幸在“文革”中又遭受迫害，九年深陷“囹圄”，三年放逐商洛山區。用他自己的話來說：“入黨六十多年，四分之一是在監獄里度過的”。即使在失去自由的日子里，彭真也始終沒有放棄讀書學習。
在敵人監獄里，彭真與獄友們一道經過堅決斗爭，爭得讀書看報的權利，趁機認真系統研究了陳望道翻譯的《共產黨宣言》和布哈林的《共產主義ABC》等書，后又根據獄中形勢變化，設法將監獄秘密變成“共產主義大學”。彭真和獄中黨支部按文化程度把政治犯分成政治、理論、文化、外文等班組，組織大家學習《共產黨宣言》《哥達綱領批判》《國家與革命》《共產主義運動中的“左派”幼稚病》《帝國主義是資本主義的最高段》等馬列經典著作。
1966年，彭真受到了錯誤的批判，最后被投進監獄。但他堅信黨，堅信共產主義，仍在關心、思考著黨和國家的前途、命運，思考著我國民主和法制建設，重新認真、系統地通讀了《馬克思恩格斯選集》與《列寧選集》。秦城監獄是不提供紙筆的，但是無紙無筆難不住彭真，他有自己的“創造”——將紅紅綠綠的牙粉袋和畫報紙撕成一條條、一塊塊，在讀書思考時，用嚼爛的米粒在書頁重要段落粘上不同的條條塊塊，這樣鼓起來的書籍足有三十余本。
學習給了彭真無窮的力量和勇氣，無論遇到多大的磨難、多大的冤屈，都動搖不了他對共產主義的信仰，都泯滅不了他對真理的追求。對此，彭真回憶這段往事時也說“第一次真正系統學習馬列和各種思想門派，是在國民黨監獄;這是第二次難得的系統學習機會”。
學習使彭真對社會現實有了更為深刻的認識，特別是對法制建設的重要性有了更加全面深入的思考，為復出后全面推進法制建設、堅持依法治國注入源頭活水。
一生孜孜以求 永葆政治本色
學海無涯常讀常新，誨人不倦垂裕后世。1988年，彭真從領導崗位上退下來后，依然堅持學習不輟。在山東煙臺，他組織身邊工作人員和山東省委陪同視察的負責同志，每日堅持利用半天的時間一起學習《共產黨宣言》《哥達綱領批判》等馬列著作。彭真負責點題，解釋重點，并反復強調聯系實際和實際運用的問題。
時任山東省委書記蘇毅由衷敬佩地對彭真說：“我跟你認識50多年了，你的特點就是一貫堅持學習馬克思主義，不斷地接受新事物，又善于不斷發現新問題、總結新經驗，你現在86歲了，還組織我們學習馬克思主義……”彭真說：“現在，我們的國家正處在新的時期、重要時期，我們都需要結合新情況，總結新經驗，提出新見解。這樣，我們常讀常新，每讀一遍都會有新體會。我們要堅持退休不退黨，要老有所學，才能老有所為;有所學，有所為，才能老有所樂”。
除學習馬克思主義外，彭真晚年還堅持自學英語。彭真對護士王雪梅說“你怎么學就怎么教我”。晚年的彭真視力聽力下降，學習時需要戴上老花鏡、助聽器，而且需要把單詞放大打印出來。90歲的老人像個小學生一樣，自己復習自己學習，不會的單詞用鉛筆標上。當王雪梅問他為什么學英語時，彭真笑道：“我打算看原文的《共產黨宣言》。”得知彭真想法后，王雪梅便把中英文《共產黨宣言》都找到，和彭真一起學習。
1996年8月8日，彭真聽到中央電視臺報道，由中央檔案館整理、線裝書局影印出版的《毛澤東評點<二十四史>》將于1996年9月開始分史陸續發行。他立即讓女兒傅彥設法購買一套。彭真不顧高齡有病，每天除了堅持看《人民日報》《參考消息》和文件，余下的時間都在看這部心愛的書籍。雖然很多時候只能躺在床上看，但只要身體能堅持得住，便拿起書就看。此時病中的彭真已不能寫字，但仍不時用顫抖的左手抓住紅藍鉛筆，在許多章節的文字旁畫下了重點線，其中，僅在《舊唐書》第一、二兩個分冊上就有41個筒子頁面上畫了線道，占總頁數的四分之一，彭真研讀歷史的頑強毅力和刻苦精神可見一斑。
彭真不僅自己刻苦學習，還勉勵幫助身邊人加強學習。他時常對身邊的工作人員說：“人要有精神支柱，人活著，精神的力量非常大。”
從經典中汲取營養，啟迪智慧，增長才干，砥礪奮進，彭真同志無疑給我們樹立了愛學習的光輝榜樣，永遠值得我們學習和敬仰。
(作者單位：彭真生平暨中共太原支部舊址紀念館)
責任編輯：暢任杰
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