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守正出新：新時代黨校教學的變與不變

李唐

　　編者按

　　3月23日，新華網刊發了市委黨校教師李唐的教研文章《守正出新：新時代黨校教學的變與不變》。文章從堅持使命宗旨篤定、堅持學術研究求真、堅持教學管理創新三個方面，對加強和創新教學工作、推動黨校教學高質量發展進行了深刻闡述，現予以全文轉載。

　　黨校姓黨，是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循。黨校教學是黨校的中心工作，肩負著黨性教育和理論教育的重要任務。在歷史性地完成黨的第一個百年奮斗目標，挺進第二個百年奮斗目標的新征程上，黨校教學要適應新時代社會主要矛盾的變化，不斷在繼承與發展、守正與出新、篤定與謀變中加強和創新教學工作，推動黨校教學高質量發展。

　　當今世界正處于百年未有之大變局。在新的歷史階段，辦好黨校教學工作面臨新的要求和挑戰。推動新時代黨校教學高質量發展既要守正，確保黨校姓黨這一原則貫徹始終，又要出新，不斷促進黨校教學創新發展，確保黨校教學始終與時代脈搏同頻，與學員需求共振。

　　一、堅持使命宗旨篤定，把好教學的根本方向

　　黨校因黨而立，黨校姓黨是天經地義的要求。加強和改進新形勢下黨校工作，歸根到底取決于能不能堅持好黨校姓黨、能不能把黨校姓黨貫穿黨校工作始終。

　　在黨性教育上，堅定政治方向。黨校教學工作必須始終圍繞黨校姓黨這一個鮮明的政治方向，把共產主義信仰理念作為黨性教育最根本的價值觀和最深沉的信仰，讓黨校成為黨的意識形態工作和統一思想的重要陣地。要堅持把黨校姓黨這一根本原則，作為統領黨校一切科研活動、一切教學活動和一切辦學活動的總遵循，圍繞黨性宗旨、理論武裝、黨規黨紀和道德品行等主題開設專題課，進行黨性教育的教學設計和課程安排，將黨性教育貫穿于整體教學之中。尤其是堅持牢固樹立政治建校的理念，把突顯黨校的政治優勢和辦學特色，作為黨校教學適應新時代發展變化的根本政治基石。

　　在理論教育上，用好根本方法。我們黨歷來高度重視理論建設和理論教育，運用馬克思主義基本原理指導中國的事情是我們的看家本領。黨校教學工作要始終堅持以馬克思主義為根本方法論，堅持理論聯系實際和實事求是的作風，不斷在實踐中豐富和發展中國特色社會主義理論，用不斷升華的發展理論指導實踐。始終堅持從歷史和實踐、國內和國外、自身和外部多角度多層次，掌握和運用馬克思主義科學方法論來探索黨的治國理政規律、經濟社會發展規律和社會主義文明發展規律等，始終把馬克思主義中國化的最新理論成果作為黨的理論教育的核心內容和思想武器。

　　在教師隊伍建設上，夯實理想信仰。作為黨校教學的核心力量，黨校教師要自覺堅持“黨校教師姓黨”的原則，堅定樹立起對黨最忠誠的信仰，不斷加強自身黨性紀律的修養和理論方法的提升。要始終堅持以自身在黨性鍛煉上的更加堅定、在師德師風上的更加高尚、在教學科研上的更加精湛，敢于對歪曲攻擊黨的理論方針的言行發聲亮劍，善于對實踐中涌現的思想困惑和認知誤區解疑釋惑，把當好中國特色社會主義的舉旗者、護旗者作為黨校教師培訓的根本目標，確保黨校教學工作正道致遠、業精篤行。

　　二、堅持學術研究求真，做活教學的生命線

　　只有把一些重大問題從思想理論上搞清楚、弄明白了，黨校教育培訓才能真正做好。要立足鮮明的政治立場，以科研為基礎，不斷探索新時代發展過程中黨面臨的實踐和理論問題，探究社會主義事業發展的新的規律，為黨校教學提供源頭活水，不斷提升黨校教學的含金量和含新量。

　　以學術科研立場的正，把好教學運用的舵。黨校教學要以學術研究的不斷探索為基礎和源泉，做好學術研究離不開正確的立場和出發點。同樣的學術科研活動往往會因為立場的不同得出不同的結論，相同的結論也會因為立場的不同得到不同的運用。適應新時代的發展需要，不斷探索社會主義事業前進中遇到的新問題和新情況，必須堅持和運用馬克思主義的理論和方法，樹立以人民為中心的根本政治立場，通過學術研究來解決現階段中國特色社會主義事業在發展中遇到的難點。只有這樣，才能讓黨性教育和黨的理論教育獲得源源不斷的科研支撐和學術給養，才能使馬克思主義學術成果轉化為黨校的教學成果。

　　以學術科研方法的實，夯實教學成果的錨。教學的含金量，要以求真嚴謹的科研邏輯作為基礎。講好每一節黨課，每一個實例和每一個數據，都不能憑空臆測，要有認真細致的調查研究、嚴格的文獻引用來源。只有做好科研的基礎工作，才能講清楚一系列政策背后的現實考量和理論邏輯，講清楚每一項政策、觀點和論斷背后的科學依據，使黨員干部在接受理論教育和黨性教育中知其然，也知其所以然。

　　以學術科研導向的真，提升教學成果的效。提升黨校教學的含金量和含新量，還體現在堅持以問題為導向，以理論指導實踐。黨校作為黨和國家的重要智庫，要堅持立足國情和本區域的發展情況，針對重大問題、突出熱點等建言獻策，更好服務經濟社會發展大局。要堅持教、研、咨一體化推進，有針對性地把人民群眾普遍關注的問題作為備課的切入點，為黨委政府提供有價值的意見，更好發揮黨校的智庫作用。

　　三、堅持教學管理創新，適應黨校學員之需

　　黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。這就需要黨校堅持以創新為靈魂，不斷加強教學課程的研發、教學設計的新穎性和教學方法的多樣性，以適應發展變化的時代和學員的需求。

　　在教學設計上，以樹立兩個“中心”為目標。黨校教學的根本目的，在于通過黨的理論教育和黨性教育，讓學員加強黨性修養、堅定理想信念。根據這一目標導向，要豐富和創新方式方法，圍繞兩個“中心”進行教學設計。一個是以教學目標為中心，堅持任何手段和形式都要服務于教學目標。教學方式的創新不能喧賓奪主，造成創新了手段卻忽略了目標的問題，不能讓學員覺得課程精彩紛呈，最終學到什么卻稀里糊涂。另一個是以學員為中心，根據學員的行政級別、偏好和年齡等因素，設計編排教學內容，創新教學方式和課堂形式，從理論傳授和感情渲染等多角度分類施策，綜合運用來達到教學目的。

　　在教學方法形式上，敢于大膽創新探索。時代的變化、人們思想和偏好的多元化，需要黨校教學突破既有的教學模式，進行大膽的探索創新，可以吸收一些新穎的形式和聲光電影的現代化手段，激發學員學習興趣。以臨汾市委黨校為例，堅持課堂教學、情景教學、現場教學和菜單教學等方式方法的革新，積極探索激發學員主動性和融入性。以“理論學精、方法學會、終身踐行”等多重目標牽引教學創新，將教授講授、學員參與、團隊討論和現場感受等多種方式相結合，使得學員深入參與到教學中來，在“學習、實踐、提煉”三個環節實現教學全過程提升，取得了良好的教學效果和學員的廣泛認可。

　　在教學管理上，以“嚴”字打底，“創”字當頭。要把黨性教育和黨員管理融入黨校教學全過程管理中，所有長短期班次均設立臨時黨支部，發揮臨時黨支部對參訓學員的教育管理服務。通過開展臨時黨支部“三會一課”、民主評議黨員等各項活動，讓參訓黨員在黨校學習期間能夠感受到黨性教育的滋養，牢記初心使命。

　　(作者系中共臨汾市委黨校副教授)