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（接上期）見報差錯成因
主觀原因之一，記者粗心大意。像丟字、落字、錯別字等絕大多數都是由于記者、編輯不細心造成的，最常見的錯誤是用電腦寫稿時同音字選擇不當或是五筆字型輸入不當造成的差錯。比如，把“現學”打成“先學”；把“防盜門”打成“防盜們”；把“有所起色”打成“有所氣色”等。
主觀原因之二，記者文字水平低，知識面窄。比起單純粗心大意更讓人擔心的是，很多差錯中暴露出來的是記者的文字水平竟然如此之低。比如，5月26日，北京某報第40版中《考試可以考得人不像人了》一文，有這樣一句“別以為只有古人才能創造出‘頭懸梁錐刺骨’那種聽著都瘆得慌的讀書法來”，“頭懸梁錐刺骨”應為“頭懸梁，錐刺股”。很明顯，作者根本不理解這句話的意思，也不知道錐子到底是往什么部位扎。
主觀原因之三，編輯責任心不強。有些編輯缺乏敬業精神，“反正稿件由部主任統一分派，版式設計由美編負責，對錯可找校對，導向由領導把關”，持這種想法的編輯確有人在，有個別編輯甚至根本不看報紙大樣，只把自己當成了“出大樣”和“送大樣”的人，完全沒有履行編輯要仔細審讀大樣這一最基本的職責。另外，當報紙進入到無紙化操作之后，稿件全部在網絡上完成傳遞和提交，對于校對人員來說已無“原稿”可查，無法對電子文本和紙樣原稿進行核對。在這種情況下，更需要編輯認真負責，仔細審讀大樣，發現問題及時與記者溝通，如果此時編輯不盡職，完全依靠校對來堵漏，后果可想而知。
主觀原因之四，校對水平待提高。校對員是報紙付印之前的最后一個把關人，不容有半點閃失。如今，校對員的工作內容和方式方法也已發生了重大變化，以前重點在于校對紙樣原稿與大樣是否一致。而如今，新聞采編已實現無紙化操作，電子本文直接上傳機房排版，除了不參與起標題和刪改稿之外，現在校對員的工作已經與普通編輯相差不大，因此這就對校對員的業務素質和水平有了更高的要求，不僅要具有火眼金睛善挑表象差錯的能力，還得具備識別稿件內容是否正確的本領。
除了這些原因之外，還有一些隱性的原因需要引起重視。比如，現在很多記者，特別是年輕記者，對于自己稿件中出現的錯別字和差錯不以為然，對老祖宗流傳下來的獨一無二的方塊字缺乏最起碼的敬畏之心，在他們眼里，文字僅僅是一種符號而已。在“鉛與火”的時代，人們常說“文如其人”，通過手寫的稿件就能判斷出記者的特點和水平。進入網絡時代，新聞采寫已經實現無紙化操作，全都用電腦完成，打印出來的稿件字體全都一個樣，除了內容和署名有別之外，作者的文筆特色缺少了一條重要的評判要素。
另外，提筆忘字是常有的事，以前用筆寫稿時，遇到不會寫的字只能查字典，而如今有了電腦幫忙，輸入法的字庫里有現成的詞組，一查便知，毫不費力。久而久之，便容易產生惰性，記者們已經懶得去跟字典較真了，不求甚解的結果是，電腦軟件越來越發達，而記者的文字書寫與理解駕馭能力卻越來越衰退，差錯不斷出現也就不足為奇了。
減少差錯關鍵在人。編輯記者、校對人員等所有參與新聞生產的人都要真正重視差錯問題，并自覺提高自身素質、強化質量意識、倡導職業精神，恪守本職，每個環節每道工序都切實負起責任。另外，還需要對文字樹立敬畏之心，重視語言文字的正確表達，差錯才可能真正被消滅。（郭  強）

（據《中國新聞傳播學評論》）

（校檢室供稿）