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創(chuàng)新管理 特色辦學

——記市名校洪洞縣辛村鄉(xiāng)登臨小學

    臨汾新聞網(wǎng)訊 櫛風沐雨，歲月砥礪。時光的故事彈指一揮間，尚未覺察，洪洞縣辛村鄉(xiāng)登臨小學已迎來了自己的第50個生日。
    創(chuàng)建于1965年的登臨小學坐落于辛村鄉(xiāng)最北端，登臨村的中心，輻射半徑1.5公里，輻射人口5500人，是一所農(nóng)村兩軌六年制完全小學。半個世紀來，登臨小學從最初區(qū)區(qū)幾間破舊教室逐漸蛻變?yōu)橐凰嫉孛娣e6128平方米，設有12個標準教室，科學實驗室、科學儀器室、圖書室、體育器材室、美術器材室、音樂器材室無一或缺的省一類標準配置學校，著實令人刮目相看。
    多年來，登臨小學圍繞“依法治校、管理強校、科研興校、質(zhì)量立校”的發(fā)展思路，一手抓教學常規(guī)管理，一手抓教學教研工作，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，學生綜合素質(zhì)不斷增強，學校管理規(guī)范、科學、高效，深受上級領導、社會各界和學生家長的一致好評。

    創(chuàng)新學生管理初見成效
    學校明確指導思想，以《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學生行為習慣養(yǎng)成教育，把德育工作滲透到多個領域和環(huán)節(jié)中。利用校園廣播，結合重大節(jié)日，開展每周學唱一首歌的活動；利用課余時間，以班級為單位，進行國學經(jīng)典誦讀；積極利用校本教材，進行學生行為習慣養(yǎng)成教育，促進了學校德育工作的深入開展。
    在學生管理上，學校采用班主任管理和學生管理相結合，對學生進行有效管理和無形約束，敦促學生養(yǎng)成良好的行為習慣。學校通過“文明禮貌監(jiān)督員”“紀律監(jiān)督員”“衛(wèi)生監(jiān)督員”“紅領巾監(jiān)督員”對學生文明禮儀、紀律、衛(wèi)生等方面進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄督促，每天一統(tǒng)計，每周一公布。特別是學生管理學生這一創(chuàng)舉，大大減輕了教師負擔的同時，也使教師能夠把更多精力投入到教學中。通過學生管理學生，學校環(huán)境衛(wèi)生變好了，學生講話文明了，紀律增強了，學習氣氛更濃了。

    特色辦學旨在素質(zhì)提升
    為開拓學生知識視野，有效開展德育工作，學校自2013年起，給學生印發(fā)了《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》等國學經(jīng)典讀本，組織學生每天晨讀和課前誦讀經(jīng)典。
    學校每學期舉行一次誦讀比賽，讓學生在誦讀經(jīng)典中了解中華文明，知曉中華禮儀，傳承中華美德，激發(fā)愛國情懷。扎實有序的經(jīng)典誦讀，使學校形成鮮明傳統(tǒng)文化教育的辦學特色，使孩子在千古美文的熏陶下，滋養(yǎng)人文素養(yǎng)，為學生一生的發(fā)展打下深厚的文化根基。
    登臨學校與山西師大體育學院建立合作關系，每學期邀請師大教授、實習學生駐校上課，并且給每個學生購買跳繩，給每個班級購買乒乓球、羽毛球、毽子等體育器材。學校認真開展陽光體育活動，定期開展各項體育比賽，無論是體育課還是課間活動，學生體育鍛煉熱情高漲，保證了學校學生身體健康、快樂成長。

    “三位一體”觸及學生心靈
    學校非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，把學生良好文明習慣的養(yǎng)成作為學校的特色工作來抓。根據(jù)學生特點，學校教師編排了養(yǎng)成教育歌謠，共14項內(nèi)容，對學生上下學、上下課、課間操等行為習慣都做了明確要求。
    根據(jù)學生特點，2011年9月學校編寫了《養(yǎng)成教育》校本教材12冊，把養(yǎng)成教育上升到課程高度。《養(yǎng)成教育》課程的開展，規(guī)范了學生的行為，提高了學生的認識，全面提升了學生的素質(zhì)。
    學校高度重視構建學校、家庭、社會三位一體的立體育人的氛圍，每學期定期召開家長會，創(chuàng)辦家長學校，積極開展家庭教育現(xiàn)代化課題研究。開辦“留守兒童之家”，關愛留守兒童成長，采用家訪、隨訪、信訪、電訪等形式“走進學生家庭，走入學生心靈”。
    一分耕耘一分收獲，在全校師生的共同努力下，登臨學校素質(zhì)教育全面發(fā)展，教學科研齊頭并進，學校管理穩(wěn)步提升。學校2010年1月榮獲洪洞縣“遠教資源應用先進單位”；2010年12月順利通過市標準化學校驗收；2013年9月榮獲洪洞縣“教育教學先進集體”；2013年12月榮獲洪洞縣“家庭教育工作示范校”。（王小庚）