臨汾新聞網訊“以前，我對咱縣里的高中信心不足，怕耽誤了娃，考不上好大學。現在不一樣了，我有信心，就在咱縣里上高中。”
“可不是，加入臨汾一中教育集團，學校變化大了。”
7月12日，記者到浮山采訪時，聽到了幾位家長的議論。一位家長喜滋滋地告訴記者，“今年我娃考了550多分，得益于學校的集團化辦學。”
集團化辦學?這可是一個熱詞，記者決定到浮山中學一探究竟。
打破校際壁壘 實現共同成長
在浮山中學校園里，記者見到了校長王強，剛從臨汾學習回來，風塵仆仆，笑得一臉燦爛。原來，今年浮山中學二本B達線學生超過200人，創造了歷史最高紀錄，難怪這么高興。
2019年底，本著加快普通高中辦學體制改革、提升普通高中教育教學質量、著力破解市域內普通高中城鄉、區縣和校際間辦學不平衡問題，我市推行了普通高中集團化辦學模式改革。自此，浮山中學加入臨汾一中教育集團，開展緊密型合作，搭建優質資源共享平臺，助力教育教學質量提升。浮山縣領導十分重視集團化辦學，幾次到臨汾一中座談，征求辦學意見，縣教體局聘請臨汾一中德育處副主任王強擔任浮山中學副校長，2021年1月任浮山中學校長。一年來，浮山中學與臨汾一中合作辦學持續深入，充分利用臨汾一中示范帶動作用和辦學優勢，深化改革，勇于創新，辦學質量和管理水平有了明顯提升。
2020年9月以來，臨汾一中與浮山中學實施教師上掛下連，開展了多種形式的交流活動。臨汾一中派出8名優秀教師與浮山中學28名教師結為師徒關系，通過教研、賽課、評課、聽課等現場指導和微信交流等方式，逐步把新理念、新教法、新課型帶入浮山中學。8名教師同時還擔當著指導學科教研、引領學科教學方向的任務，與浮山中學形成了長期交流督導機制。同時，浮山中學教師輪流入駐臨汾一中，深入課堂一線以及管理、后勤的各個部門，開展交流研討，實施同課異構，實現共同成長，回校后又帶動本校教師的科研和教學水平同步提高，收到了“1+1>2”的效果。
王強拿出一個小本本，上面記錄著一組組數字：一學年來，臨汾一中高級教師到浮山中學為高三尖子生進行針對性輔導60課時、900人次;臨汾一中優秀教師37人次對浮山中學高一二年級教師全員賽課活動進行全程參與和具體指導，聽課91課時、評課52課時;臨汾一中處室領導來校交流指導管理經驗40余人次;浮山中學教師73人次入駐臨汾一中，深入課堂一線及其他部門，汲取各方面營養;浮山中學尖子生百余人次到臨汾一中參觀學習，接受培優指導……
令王強感動的是，就在備考期間，臨汾一中校長張楊管，副校長陳建平、陜光一行3人到浮山中學對高三備考工作進行指導，并召開了高三教師座談會。3位校領導經驗豐富，高瞻遠矚，提出了不少真知灼見，令老師們茅塞頓開。老師們學習采用臨汾一中“一人一診、一診一方、一人一檔”的老師包聯學生方案，每個老師都包聯3至5名學生，每個上線生和希望生都有專任教師落實，培優補差，落實到每生、每題、每分。九科教研組長還與臨汾一中學科組長舉辦工作交流會，共享教育信息，進一步明確高考方向，為備考打下堅實基礎。
水嘗無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而發靈光。與臨汾一中結盟，使浮山中學跨上了專業化成長的快車道，進一步拓寬了辦學視野，提升了教育品質。
借力名校資源 提高專業素養
“加入臨汾一中教育集團以來，我學到了先進的班級管理理念和備考方法，干得越來越有心勁兒，班級考出了不錯的成績。”316班班主任張永菊如是說。
張永菊告訴記者，新一屆校領導班子成立以來，切實加強師德師風建設，組織老師們學習相關規章與材料，激勵全校教師成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”老師，營造了良好的教風和學風。學校邀請臨汾一中高級教師作“師德、師魂、師能”專題講座，并現場作課，她悉心學習感悟，并將所學知識運用到實際工作中去，取得了不錯的效果。她赴臨汾一中交流學習，不但感受到一中老師理念先進、教法新穎，還感受到了他們強烈的進取精神及學校深厚的文化積淀。在學校開展的教師專題講座系列活動中，張永菊作為班主任代表為同仁們作學習報告及談學習感受，受到大家肯定，自己也很有成就感。
在采訪過程中，記者看到辦公桌上擺放著一本《臨汾一中管理制度匯編》。張永菊說，這本書她經常翻看，還對重點段落進行了標注。現在全校老師都在認真學習臨汾一中班級管理制度，堅持班主任例會，統一思想，明確責權，充分發揮班主任在日常教學管理中的主導作用;高一二年級老師加強對住校生學習時間和學習效果的管理;所有班級持續加強對學生手機的監管工作，杜絕手機進教室，進一步細化校紀校規和班紀班規，落實對學生行為習慣全面而嚴格的管理。尤其是一年來學校圍繞提高課堂教學質量下了很多工夫，開展全體教師賽課活動，推進教師聽評課制度，落實超前備課的管理舉措等，提高了老師們以研促教、提升教研品質的熱情，促進他們改變教學觀念，從單純的知識傳播者，變成了高效課堂教學的組織者、釋疑者及學習方法的指導者，課堂教學質與效進一步增強。
“今年我班有38個學生達了二本B線，雖然不能與城里的高中相比，但有了實實在在的突破，我會繼續努力，激發孩子們學習的熱情，爭取更好成績。”張永菊說。
現場感悟優秀 激發內生動力
“在臨汾一中，我感受到了奮發向上的氛圍，也感受到了自己和一中同學的差距，樹立了新的目標。”這是浮山中學文科第一名蓋正尊同學說的一句話。
蓋正尊在高二時也曾經歷了一段迷茫期，學習缺少動力，成績提升很困難。上了高三，恰逢浮山中學與臨汾一中聯合辦學，他有幸和一些同學走進一中，切身感受到了一中優美的學習環境、超強的學習氛圍，尤其和一中同學交流后，他們的見識、談吐令他自愧不如，于是激發了他努力學習考入更高學府的志向。
蓋正尊講起了這一年來的學習經歷。學校對高三所有學生實行全封閉管理，保證學生有效學習時間;落實培優補差工作，每天下午課八時間，老師們會對優等生和臨界生進行重點知識輔導;學校邀請臨汾一中高級教師對高三尖子生進行針對性指導;臨汾一中學生發展指導中心心理咨詢師給全體高三學生作考前心理講座，緩解心理壓力，傳授科學方法……當然，讓他感受最深的還是到一中參加學習的情景，聆聽專家講座，體驗合作式學習，感受豐富的社團活動，讓他對自己的未來有了清晰的想法。他越學越有勁，所學知識進一步融會貫通，分數一次次刷新，最終考出了不錯的成績，自己和家長都很滿意。
如今的浮山中學，初戰告捷，全校上下心氣足、士氣旺，正邁步走向又好又快發展的軌道。王強表示，會繼續以集團化辦學為契機，全面落實立德樹人根本任務，堅持開放式辦學，加強教師隊伍建設，狠抓學生習慣養成，落實課堂常規教學，修訂完善規章制度，把浮山中學辦成人民滿意的學校。
記者 郭璞
責任編輯：暢任杰
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