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　　結合當前正在開展的“強化責任、嚴守紀律、樹好形象”專項治理活動，我局提高認識，建立健全學校安全管理機制，以“三化三建設”為抓手，構建校園安全保障體系。

　　一是安全教育課程化。中小學校全面開設安全教育課程，建立了專兼職教師隊伍，明確安全教育課程的主要內容，從社會安全教育、公共衛生安全教育、意外傷害安全教育、自然災害安全教育、校園安全教育等方面豐富安全教育內容，嚴格落實了安全教育課程教學計劃、教材、課時、教師、教研和考核“六到位”。

　　二是安全應急演練常態化。學校將安全演練作為學校常規管理的重要內容，做到常態化、制度化、系列化，定期組織開展以防交通事故、防溺水、防食物中毒、防擁擠踩踏、防地震、防水災、防校園傷害、防傳染病等為主要內容的演練活動，將安全演練貫穿于每個學期的教育活動中，覆蓋到全體教職工、所有學生。

　　三是安全崗位職責全員化。按照教育部《中小學校崗位安全工作指南》和“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”要求，加強對安全工作的領導，切實落實責任，在各單位形成了“一把手”對安全工作全面抓、分管責任人具體抓、主要負責人親自抓的工作格局，形成“全方位、全天候、全員參與”的學校安全管理保障體系。

　　四是建設校園安全保障體系。加強校園安全防范，特別是加強“安全薄弱學校”三防建設力度,聯合公安部門，積極爭取政府支持，籌措資金，解決學校保安編制和工資、監控設備、保安器械等問題，學校重點部位監控覆蓋率達到100%;加強與交警、公安、市容、食藥、派出所等單位的協作，構建學校周邊綜合治理體系;加強學校安全設施基礎建設，落實了安全管理制度和應急處置預案等，規范了校園安全管理行為;完善校園警示標識標志，在校園醒目位置設立安全緊急疏散示意圖，統一設置各類安全警示標識和標牌。建立了校園安全責任公示制度，在校門口等醒目位置設置了校園安全責任公示牌，公示學校安全管理崗位人員名單、工作責任和聯系電話，便于隱患排查和責任倒查，接受社會監督，實現了校園安全責任“空間、時間、人員”全覆蓋、全公開。

　　五是建設家校共管體系。加強重點學生在校管理，學校在充分保護學生隱私的情況下，對全體學生基本信息進行建立檔案并展開排查，重點對特殊家庭(如留守兒童、離異子女、重組家庭等)、日常行為有異常(如暴力傾向、自閉傾向、校園欺凌等)的學生進行重點關注，并建立了重點學生檔案臺賬，明確一對一專業心理疏導教師，及時進行了心理干預，逐步化解了學生的心理問題，力爭不因心理問題形成安全事故。強化學生監護人監管責任，充分利用手機短信、微信等掌上平臺和家長會、發放一封信等方式，加強家校溝通與聯系，定期對學生監護人進行安全教育和培訓，強化家庭成員對學生的監管責任，強化對寄宿生、留守兒童的看護。建立家校對接，高度重視入學初家校告知書的填寫發放工作，第一時間通過監護人掌握學生的基本情況，及時對需要特殊關愛的學生進行針對性管理;充分發揮安全教育平臺作用，吸引家長學習安全知識，減少和避免校外安全事故的發生;建立學生離校的家校對接制度，完善請銷假手續，學校在學生因事因病請假時，第一時間與家長取得聯系，確保學生安全離校、安全返校。

　　六是建設安全工作考核體系。嚴格落實學校安全工作目標責任制，制定了具體的考核辦法，構建了主體多元、內容全面、方式多樣的評價體系。嚴肅責任追究，對安全工作重視不夠、落實不到位、措施不得力的單位，啟動問責程序;嚴格執行安全工作“一票否決制”，嚴格執行事故責任倒查制度。

　　(作者系臨汾市教育局局長)